ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОГО СТАТУСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРАВОВОМ СТАТУСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 6
1.1. Понятие и виды педагогических работников 6
1.2. Понятие правового статуса педагогических работников 9
2. СТАТУСНЫЕ ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 12
2.1. Права и обязанности педагогических работников 12
2.2. Ответственность педагогических работников 20
2.3 Актуальные вопросы. Совершенствование законодательства в сфере правового статуса педагогических работников. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 56

Весь текст будет доступен после покупки

В наше время понятие социально-правового статуса педагога особенно актуально. Статус педагога в большинстве регионов не вызывает уважения, а работа в сфере образования в современном российском обществе приравнивается к сфере услуг. Телевидение и пресса переполнены информацией о судебных процессах учителей против учеников, но подавляющее большинство педагогов (особенно в регионах) плохо осведомлены о своих юридических правах и обязанностях. На фоне этой ситуации в педагогику все чаще приходят случайные люди, которые относятся к своим обязанностям халатно.
Сейчас понятие «образовательная услуга» исключено из Закона об образовании (соответствующее решение принято в третьем чтении Госдумой, 29 июня 2022 года). «Педагоги занимаются обучением и воспитанием подрастающего поколения, а не оказывают услугу», — заявил председатель Государственной думы РФ Вячеслав Володин. Однако для модернизации современного образования и поднятия престижа профессии учителя необходим новый тип педагогического работника. Специалистам сейчас необходимы не только профессиональные навыки, владение новыми образовательными технологиями и готовность к постоянному профессиональному совершенствованию, но и знание своего правового статуса.
Права и обязанности педагогических работников, в большинстве, регламентируются международными актами, законодательством Российской Федерации и ее субъектов, а также локальными нормативными актами. Кроме прав и обязанностей у педагогических работников есть определенные свободы, социальные гарантии и дополнительные возможности, которые дает им государство. Но главной особенностью данной категории работников являются специфические виды ответственности, указанные в законодательной базе Российской Федерации. Все эти элементы дополняют друг друга и определяют составляющую правового статуса педагогических работников.
Согласно п. 1 ст. 47 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ((в ред. от 30.12.2021 (с изм. и доп., вступившими в силу 01.03.2022)) далее – Закон об образовании) [3], под правовым статусом педагогических работников понимается сочетание всего спектра возможных свобод и прав, трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.
И, хотя виды, и содержание этих прав и обязанностей обусловлены самой природой педагогической деятельности, её ролью и значением в нашей жизни, круг таких прав и обязанностей расширяется, так как расширяются сами общественные отношения, а это, в свою очередь, способствует возникновению новых прав и обязанностей педагогов.
На сегодняшний день существует проблема реализации прав, свобод и гарантий участников образовательных отношений. Это связано с различными обстоятельствами. Среди них, например, отсутствие единого подхода к вопросам реализации данных прав и свобод, а также негативная тенденция нарушения трудовых прав и свобод педагогических работников.
Несовершенство регулирования правового положения педагогических работников и необходимость особого внимания к проблемам в этой сфере обусловили практическую значимость исследования выбранной темы.
Объектом исследования выступает совокупность правовых норм, регулирующих указанные правоотношения, а также практика их применения.
Предметом исследования являются документы правового характера в сфере регулирования правового статуса педагогических работников.
Цель дипломной работы – исследование правового статуса педагогических работников, выявление проблем правового регулирования и внесение предложений по их решению.
Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:
– раскрыть понятие и виды педагогических работников;
– проанализировать правовой статус педагогических работников;
– определить правовые гарантии педагогических работников;
– рассмотреть и проанализировать основные обязанности и рамки ответственности педагогических работников;
– проанализировать судебную практику по исследуемым проблемам;
– разработать предложения по совершенствованию законодательства в области регулирования правового статуса педагогических работников.
Методологией исследования являются следующие методы: анализ и синтез, формально-логический и системно-аналитический методы.
Базой исследования стала образовательная организация «АйЭлТи Скул».

Весь текст будет доступен после покупки

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРАВОВОМ СТАТУСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

1. 1. Понятие и виды педагогических работников

Рассматривая правовой статус педагогических работников, следует, в первую очередь, дать определение понятию «педагогический работник». На основании п. 21 ст. 2 Закона об образовании, педагогическим работником является физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности [3].
Согласно же ст. 331 ТК РФ, педагогические работники – это физические лица, имеющие образовательный ценз, определенный в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования, и осуществляющих педагогическую деятельность на основе трудовых договоров в образовательных и иных учреждениях, реализующих образовательные программы [2].

Весь текст будет доступен после покупки

I. Нормативные правовые акты
1. Конституция (Основной закон) Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. – М: Маркетинг, 2001. – 39 с.
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197 - ФЗ (ред. от 25.02.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2022).
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 30.12.2021 (с изм. и доп., вступившими в силу 01.03.2022)) // Собрание законодательства РФ. 2021. №27. Ст. 5148.
4. Федеральный закон от 02 мая 2015 г. № 122 - ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 30.12.2021 (с изм. и доп., вступившими в силу 01.03.2022)) // Собрание законодательства РФ. 2015. №18. Ст. 2625.
5. Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» (в ред. от 08. 08. 2013) // Собрание законодательства РФ. 2013. № 33. Ст. 4381.
6. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (в ред. от 31. 05. 2011) // Собрание законодательства РФ. 2010. № 4 Ст. 394.
7. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195 - ФЗ (ред. от 11.06.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2022)

II. Учебная и монографическая литература
8. Аверкин В.Н. Аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений в территориальной системе образования / В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко; Ком. образования Новгородской обл., Новгородский обл. центр развития образования. - Изд. 2-е, стер. М.: Дрофа, 2016. 175 с.
9. Белянинова Ю. В. Трудовое право. - М.: Приор-издат, 2017. 220 c.
10. Буслов Е.В. Правовое регулирование образовательной деятельности / Е.В.Буслов, Ю.А.Кудрявцев, В.М.Сырых, В.И. Шкатулла. – М.: Статут, 2017. 468 с. 58
11. Буслов Е.В., Волохова Е.Д., Ермошин Г. Т. И др. Обзор и анализ законодательства в области образования в Российской федерации: Аналитический отчет. - Уфа: Восточный университет, 2017. 36 с.
12. Головина С. Ю. Трудовое право: учебник для бакалавров. Ю. А. Кучина. - Москва: Юрайт, 2015. 379 с.
13. Гусов К.Н., Толкунова В.Н. Трудовое право России: Учеб.- М: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2016. 496с.
14. Егоров В. И. Трудовой договор. Ю.В. Харитонова. - М.: КноРус, 2017. 464 c.
15. Куров В. С. Образовательное и гражданское право / В. С. Куров. М.: Готика, 2017. 121 с.
16. Москалева А.А. Юридическая ответственность как элемент правового статуса педагогического работника // Государство и право в условиях современного гражданского общества. 2016. 59-61 с.
17. Образовательное право: учебное пособие для бакалавров / под общ. ред. Д.А. Аксеновой. М.: Книгодел, 2016. 312 с.
18. Образовательное право: учебник / под ред. А. И. Рожкова. М.: Юрайт, 2016. 324 с.
19. Першина Л. Б. Актуальные проблемы реализации прав, свобод и гарантий педагогических работников // Актуальные вопросы юридических наук: материалы IV Междунар. науч. конф. Чита: Издательство Молодой ученый, 2018. 5-7 с.

Весь текст будет доступен после покупки