Особенности социальной работы с многодетными семьями (на примере г.Кызыла)

Введение……………………………………………………………………..……3
Глава 1. Теоретические аспекты многодетной семьи как объекта социальной работы………………………………………………………………….…………..5
1.1 Понятие и типология многодетной семьи……………………….…………..5
1.2 Проблемы многодетных семей……………………………………..……….13
1.3. Технологии деятельности социального работника с многодетными семьями…………………………………………………………………......…….21
Выводы по первой главе…………………………………...……………………32
Глава 2. Анализ исследования социальной работы в многодетных семьях (на примере «Республиканского центра социальной помощи семье и детям г.Кызыла»)………………………………………………………………..………34
2.1 Краткая характеристика центра…………………………………………….34
2.2. Исследование проблем социальной работы с многодетными семьями…38
2.3 Нормативно-правовая база социальной работы…………………………...49
2.4 Описание опыта практической деятельности различных государственных служб (здравоохранения, образования, культуры, социальной политики)….55
Выводы по второй главе………………………………………………………...57
Заключение……………………………...………………………………………59
Список использованной литературы……………………..…………………61
Приложения……………………………………………………………………64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Социально-экономическое развитие любого государства зависит от взвешенной социальной политики и создания прочной системы государственных стандартов и социальных гарантий защиты различных категорий населения. Особенно это касается многодетных семей, которые являются основой решения демографических проблем и показателем социального благополучия страны.
Семья рассматривается как очень важная структура любого общества, ведь в ней происходит воспитание подрастающего поколения. Если государство серьезно относится к проблемам семьи, то оно сможет окупить вложенные в программы социальной поддержки усилия через время, когда на смену прежнему придет новое трудоспособное, хорошо образованное и развитое поколение. Однако большое количество детей у родителей, особенно молодых, приводит к повышению социальных рисков для них.
Многодетная семья – одна из самых слабо защищенных и уязвимых категорий населения. Это обусловлено рядом социальных изменений например, таких как социально-экономический кризис предыдущих лет, который привел к существенному снижению подавляющего большинства населения, росту безработицы и неполной занятости, ухудшению структуры потребления большинства семей, и наиболее уязвимыми в этой ситуации оказались семьи с низким уровнем доходов, одной из которых является многодетная семья. Помимо этого, многодетные семьи сталкиваются с проблемами материально-бытового, психолого-педагогического и медицинского характера.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты многодетной семьи как объекта социальной работы

1.1 Понятие и типология многодетной семьи

«Семья - одна из древнейших форм общности людей. Она возникла раньше, чем нации, государства, еще во времена первобытного общества. Именно семья была, есть и, наверное, всегда будет важнейшей средой формирования и развития личности, которая отвечает не только за социальное воспроизводство населения, но и за воссоздание определенного образа его жизни» [41.С. 67].
Для женщины семья - это «возможность нормального существования, спокойствие и уверенность в себе, материальная и моральная поддержка, ощущение радости и счастья, полноценное воспитание детей» [40.С. 123].
Мужчине семья предоставляет стимул к жизни, помогает в преодолении затруднений и проблем. Для ребенка семья играет важное значение, прежде всего, потому, что дает первые и важнейшие знания о жизни, о взаимоотношениях с людьми [39.С. 72]. По мнению А.И. Антонова: «…семья создает материальные и моральные условия для роста ребенка, формирует нравственные жизненные основы и поло-ролевые установки» [44. С. 66].
«Человеческая семья – это сложнейший механизм возобновления общества, который был сформирован в течение десятков, если не сотен, тысячелетий. Во все времена развития человечества он должен был обеспечивать исполнение нескольких задач по непрерывному и последовательному возобновлению жизнедеятельного процесса (общественного развития)» [8.С. 45].
К таким задачам или функциям института семьи следует в первую очередь отнести:
- функцию биолого-репродуктивного возобновления общества;
-репродуктивного возобновления общества;
- функцию социального возобновления общества;
- функцию духовного возобновления общества.
Функция биолого-репродуктивного возобновления общества включает в себя «передачу следующему поколению репродуктивного здоровья, включающего не только способность к зачатию, но и таких важных способностей как способность к вынашиванию плода в дородовой период, способность к собственно здоровым родам, способность к материнскому вскармливанию и выхаживанию младенца и многие другие способности» [18.С. 90].
Проявления ущербности в биолого-репродуктивном возобновлении общества сегодня связаны с общим экологическим неблагополучием, о котором непрерывно извещают нас СМИ. Из общеизвестного следует отметить недостаточное внимание основной части наших российских семей к своему репродуктивному здоровью. Важнейшим недостатком является и отсутствие каких-либо рекомендаций по сохранению и преумножению репродуктивного здоровья у детей в семье с раннего возраста. Прежде такого рода опыт и сведения передавались в семье от старших поколений к младшим: от отцов и дедов к сыновьям и внукам, от матерей и бабушек к дочерям и внучкам. В силу военно-политических катаклизмов в России в XX веке и гибели значительной части населения страны такой опыт в значительном числе семей утрачен. Существенное влияние на невозможность передачи или даже принятия такого опыта имеет складывающаяся и развивающаяся разобщённость поколений [9.С. 88].
Функция социального возобновления общества заключается в формировании у каждого следующего поколения способности к индивидуальному труду, способности к коллективному труду, способности к разумному и социально ответственному действию, способности к защите семьи, своего дома и Отечества, формировании способности к творческому осмыслению действительности, способности к творческому труду. К сожалению, приходится констатировать сегодня в обществе общее отрицательное отношение к труду как таковому. Особенно отрицательное отношение сформировано в общественном мнении к физическому труду. Последнее не может не вызывать тревоги у педагогов, поскольку именно физический труд исторически предопределил формирование разума у человека. Более того, исследованиями показано, что монотонный физический труд способствует развитию подсознания и, таким образом, развивает творческое мышление индивида [5.С. 34-36]. Безусловно, полезным является и совместный труд в семье, который в силу современной оторванности-отчуждённости членов семьи друг от друга (родители на работе, дети играют в детских яслях или в детском саду, учатся в школе) подчас трудно реализуем. Более того, детям в семье подчас прививают нездоровый вкус к праздному образу жизни, отстранив от работы с помощью педагогически неграмотных и неадекватно сердобольных родных и близких [11.С.3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акинин П.В. Системный анализ направлений и мер государственной поддержки многодетной семьи в векторе обеспечения экономической безопасности России: Учебное пособие. М.: Феникс, 2014 - 88 с.
2. Белякова А.М. Семейное право: Учебное пособие. М.: Феникс, 2008 -304 c.
3. Борисов В.А. Демографическая дезорганизация России: 1897-2007: Учебное пособие. М.: NOTA BENE, 2007 - 72 с.
4. Бочарова Н.И. Организация досуга детей в семье: Учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2015 - 208 с.
5. Гонтмахер Е.Ш. Социальная политика в России. М.: Гелиос АРВ, 2012 - 151 с.
6. Госпорьян А.Д. Тенденции развития семьи в России: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2015 - 143 с.
7. ГОСТ Р 52495-2005. Социальное обслуживание населения. Термины определения. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_135597/, свободный. Загл. С экрана.
8. Губкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учебное пособие. М.: Академия, 2015 121 с.
9. Гулина М.В. Терапевтическая и консультативная психология: Учебное пособие. М.: СПб., 2011 - 224 с.

Весь текст будет доступен после покупки