Особенности тревожности в юношеском возрасте

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Теоретические основы исследования тревожности в юношеском возрасте
1.1 Понятие тревожности, факторов ее формирования и значение в развитии личности
1.2 Особенности психического развития личности в юношеском возрасте.
Вывод по I главе
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей проявления тревожности в юношеском возрасте
2.1 Организация и методы исследования особенностей проявления тревожности в юношеском возрасте
2.2 Взаимосвязь тревожности, депрессивных проявлений и стратегий поведения молодых людей юношеского возраста
Вывод по II главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования:
Современный ритм жизни не может не отражаться на состоянии психической сферы человека. Особенно остро реагирует подрастающее поколение. Все чаще от подростков и представителей юношеского возраста звучат жалобы на высокий уровень тревожности, панические атаки, различные расстройства поведения. Сегодня тревожность является наиболее часто встречаемым эмоциональным нарушением юношей и девушек, оказывающим отрицательное влияние на процессы адаптации, социализации и профессионального становления. Возникнув в раннем возрасте, в результате соприкосновения с неблагоприятной социальной средой, тревожность постоянно и неизменно присутствует на протяжении всей жизни человека.
Молодой человек с высокой тревожностью воспринимает мир как враждебный, опасный, непредсказуемый, не подвластный контролю. Результатом такого восприятия становится неуверенность в себе, собственных силах, повышенная нервозность, раздражительность, нетерпеливость, пассивность, депрессивность и поведенческие расстройства. Все это оказывает влияние на соматическое здоровье, взаимодействие с окружающими его людьми и сверстниками, порождает страх одиночества и непонимания.
Тревожность сегодня рассматривается не только как одно из основных свойств личности, но и как фактор, определяющий ее развитие. Постоянное пребывание в ситуации не успешности или тревожного ожидания неуспеха усугубляет неудовлетворенные возрастные потребности и приводит к нарушениям эмоционально-личностных отношений и неадаптивным и даже асоциальным формам поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы исследования тревожности в юношеском возрасте
В первой главе представлен анализ феномена тревоги и тревожности, факторов ее формирования и значения в развитии личности, рассмотрены различные подходы к классификации тревожности у зарубежных и отечественных авторов. А также особенности психического развития в юношеском возрасте и предпосылки формирования тревожности.

1.1 Понятие тревожности, факторов ее формирования и значение в развитии личности.

Тревожность, по мнению ученых, одно из нормальных психологических состояний человека. Изначально изучение предпосылок возникновения тревоги было характерно, прежде всего, для мыслителей и философов - Паскаля, Спинозы и прочих. В начале XX века зарождение тревоги и тревожности связывали с политическим событиями. Как психологическая
проблема тревожность стала рассматриваться в 50-е годы XX столетия. Именно психологами А. Адлером, Ш. Берном, Ч.Д. Спилбергом, К. Хорни и др. было подмечено, что тревога и тревожность может быть вызвана не только какими-то временными событиями, но и становиться частью характера.
Еще несколько десятилетий назад тревога не играла столь важную роль в жизни человека, как в наши дни. Современные же реалии таковы, что ввиду стремительно меняющихся социальных, экономических и технологических условий жизни к человеку предъявляются все более высокие требования. Стремительные изменения способствуют усилению дискомфорта личности, развитию чувства неопределенности и тревоги, перерастающей под влиянием определенных условий в тревожность. Возрастающие требования, предъявляемые человеку подчас существенно снижают его адаптивные способности. Сегодня не только жители нашей страны, но и большая часть населения планеты в той или иной степени переживает стресс и тревожные состояния.
В современном мире тревожность считают проблемой, приводящей к фрустрации, переживаниям, опасениям, потери покоя, сочетающуюся с беспокойством, возникновением новых тревог и страхов.
На сегодня в научном мире существуют два основных термина, которые нередко используются как синонимы: тревога и тревожность.
Большинство авторов тревогу определяют как отрицательное эмоциональное состояние, причем довольно длительное и связанное с изменением эмоциональной и психической деятельности, так называемая ситуативная тревога. При этом определение тревоги как состояния является базовым, ключевым для определения тревожности. Тревожность же рассматривается как относительно постоянное, неизменное в течение жизни свойство личности, так называемая личностная тревожность.
Изучению состояния тревоги и тревожности по сей день уделяется значительное внимание как зарубежными, так и отечественными исследователями.
Одним из основоположников изучения феномена тревоги является З. Фрейд. В своих трактатах он обращал внимание на то, что тревога – это состояние беспокойства, возникающее у индивида в ситуации, которая, по его мнению, представляет некую физическую или психологическую угрозу. Согласно его точки зрения, внутренне неприятное состояние тревоги является важным механизмом адаптации, способствующим защитному поведению индивида в ситуации опасности. «Проблема тревожности – узловой пункт, в котором сходятся самые различные и самые важные вопросы, тайна, решение которой должно пролить яркий свет на всю нашу душевную жизнь» [51].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки