Особенности воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ……………………… 5
1.1 ПОНЯТИЕ «ВОСПИТАНИЕ» В СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ …………………………………………………………………………… 5
1.2 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ………………………... 7
1.3 СПЕЦИФИКА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ДОУ …………………………………………….. 12
2 ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ДОУ …………………………………………….. 15
2.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ …………………………………… 15
2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В МБДОУ №320……………………………………….……………………………………………………… 15
2.3МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ………………………………………………………………………………………………22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………... 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………… 30

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях ДОУ находится на стадии становления и требует пристального внимания со стороны педагогического сообщества.
В настоящее время количество детей с ОВЗ, посещающих обычные дошкольные образовательные учреждения, возрастает. Необходимым условием успешного обучения и воспитания детей с ОВЗ в ДОУ является создание адаптивной образовательной среды, каждый ребенок уникален и имеет свои особенности, поэтому воспитание детей с ОВЗ должно быть индивидуализированным и адаптированным под их потребности.[2].
Проблемой инклюзивного образования занимаются многие ученые, такие как: Алехина С.В., Егоров П.Р., Малофеев Н.Н., Семаго Н.Я, Семаго М.М. и многие другие. На данный момент существует ряд проблем в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных учреждениях. Недостаточная квалификация педагогов. Часто педагоги не проходят специального обучения по работе с детьми с ОВЗ, что затрудняет им обеспечить оптимальные условия для развития таких детей.
Отсутствие специального оборудования и материалов. Нередко дошкольные учреждения не имеют необходимого оборудования и материалов для работы с детьми с ОВЗ, что затрудняет проведение индивидуальной работы с ними.
Недостаточная индивидуализация подхода к каждому ребенку. Дети с ОВЗ требуют особого подхода и индивидуализации программы обучения, однако часто такой подход отсутствует из-за большой нагрузки на педагогов.
Отсутствие поддержки и консультирования для родителей. Родителям детей с ОВЗ часто не хватает поддержки и информации о том, как поддержать ребенка в его развитии, что также ставит под угрозу успешное воспитание таких детей.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ


1.1 Понятие «воспитание» в современных педагогических исследованиях

Воспитание в современном мире представляет собой процесс формирования личности индивида, его ценностных ориентаций, навыков и умений, необходимых для успешной адаптации и самореализации в современном обществе. В условиях быстрого развития технологий, информационного общества и глобализации, воспитание становится более сложным и ответственным процессом, требующим особого внимания и компетенций со стороны родителей, педагогов и общества в целом.
Современное воспитание направлено на развитие личностных качеств индивида, таких как самостоятельность, ответственность, толерантность, креативность, адаптивность и критическое мышление. Оно также учитывает индивидуальные особенности каждого индивида и стремится создать условия для его полноценного развития и самовыражения.
Современное воспитание также активно использует современные технологии обучения и коммуникации, такие как интернет, социальные сети, мобильные приложения, для привлечения внимания и участия детей и молодежи. Воспитание в современном мире также учитывает глобальные вызовы и проблемы, такие как экологические кризисы, социальные неравенства, технологический прогресс и другие, и помогает детям и молодежи развивать навыки и знания для их решения.
Таким образом, воспитание в современном мире играет ключевую роль в формировании гражданственности, устойчивого развития общества и создании условий для успешной адаптации и самореализации личности в быстро меняющемся мире.
Толкование понятия «воспитания» является проблемной точкой педагогического знания, так как имеются различные пониманию данного процесса на сегодняшний день.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксенова Л. И., Архипов Б. А., Белякова Л. И. и др. Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высших пед. учебн. заведений. Под ред. Н. М. Назаровой // 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 2001
2. Александрова Е.А. Ретроспектива и перспектива методов воспитания в контексте их влияния на культурные практики детства //Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016. № 2 . С. 8-14.
3. Алехина, С. В. Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья // Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: монография / Н. В. Новикова, Л. А. Казакова, С. В. Алехина; под общей редакцией Н. В. Лалетина; Сибирский Федеральный университет, Красноярск гос. пед. ун–т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – С. 71 - 95.
4. Балаклеец В.А., Антонова З.П., Антонова Е.А., Гарькина А.И. «Коррекционно-развивающая деятельность воспитателя с детьми с ОВЗ в ДОУ». – Учебный модуль. Самара 2019
5. Бгажнокова И. М.Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития. М.: Педагогика, 2007. 247 с.
6. Газман О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.
7. Григорьев Д. В. Воспитание в сети событий // Воспитательная работа в школе. - 2006. -№ 6. - С. 49-58.
8. Григорьева Л. Г. Дети с проблемами в развитии. М.: Академкнига, 2002. 213 с.
9. Друзь В. А., Клименко А. И., Помещикова И. П. Социальная адаптация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата средствами физического воспитания // Физическое воспитание студентов, 2010. № 1
10. Дубровская Т. А. Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: учеб. пособие / Т. А. Дубровская, М. В. Воронцова, В. С. Кукушин. – М.: РГСУ, 2017. – 364 с. –

Весь текст будет доступен после покупки