Особенности взаимодействия отделов и служб сотрудников исправительного учреждения в процессе исправления осуждённых

Введение 3
1. Взаимодействие конкретных отделов и служб ИУ 5
2.Структура коллектива исправительного учреждения 14
3.Организация взаимодействия отделов и служб в процессе исправления осужденных 21
Заключение 26
Библиографический список 28

Весь текст будет доступен после покупки

Многолетней педагогической практикой подтверждено, что важнейшим средством воспитания личности является коллектив. Нахождение человека в коллективе – это нахождение в максимально благоприятной для него социально-психологической микросреде.
Большой вклад в развитие теории и практики коллектива как воспитательного средства внес педагог-новатор А.С. Макаренко, выдвинувший термин «воспитательный коллектив» и определивший его как педагогически целесообразно организованный коллектив. Коллектив играет огромную роль в развитии человеческой личности.
Эффективность процесса исправления осужденных во многом зависит от коллектива сотрудников исправительного учреждения, который представляет собой объединение всех работников, осуществляющих совместную трудовую деятельность в государственном учреждении согласно функциональным обязанностям.
Опыт деятельности ИУ показывает, что, несмотря на широкий комплекс различных педагогико-воспитательных средств и методов, применяемых по отношению к осужденным, цели их перевоспитания нередко, к сожалению, не достигаются, многие лица, отбывшие наказание, в виде лишения свободы вновь совершают преступления. В этой связи весьма актуальным представляется глубокое изучение особенностей и закономерностей воспитательной системы и воспитательного процесса в ИУ, изучение форм и методов воспитательной работы с осужденными к лишению свободы, что позволит воспитателю успешно организовывать и руководить процессом воспитания в состоянии полной или частичной изоляции осужденных от общества.
Основными направлениями развития воспитательной работы с осужденными является обеспечение успешной ресоциализации осужденных. Необходимым условием исправления и успешной адаптации является освоение ими основных социальных функций. Поэтому предполагается внедрять новые индивидуальные формы работы, совершенствовать духовно-нравственное и патриотическое воспитание осужденных, вовлекать их в трудовую деятельность, участие в самодеятельных организациях, клубной и кружковой работе. Важным направлением реформирования УИС является индивидуализация наказания, с целью обеспечения адресной социальной, психологической и педагогической помощи каждому осужденному с учетом его социально-демографической, уголовно-правовой и индивидуально-психологической характеристики.
Цель работы – рассмотреть особенности взаимодействия отделов и служб сотрудников исправительного учреждения в процессе исправления осуждённых.
Исходя из намеченной цели, был поставлен ряд задач:
1.определитьособенности взаимодействия конкретных отделов и служб ИУ;
2.исследоватьструктуру коллектива исправительного учреждения;
3.проследить организацию взаимодействия отделов и служб в процессе исправления осужденных.
Данная работа состоит из введения, трех вопросов, заключения и списка использованной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Взаимодействие конкретных отделов и служб ИУ
Эффективность обеспечения порядка в ИУ во многом обеспечивается своевременной оперативной и достоверной информацией о процессах, происходящих в среде осужденных, лицах, требующих повышенного внимания со стороны всего личного состава, применением конкретных мер профилактики, постоянным контролем за их поведением и образом жизни в условиях колонии. Большая часть этой информации приобретается при взаимодействии с оперативным отделом.
Взаимодействие оперативного отдела и отдела безопасности с дежурной службой исправительной колонии предполагает обмен информацией о лицах, замышляющих или подготавливающих совершение преступления или иного правонарушения, а также о фактах, которые могут повлиять на осложнение оперативной обстановки .
Так, осужденные, замышляющие побег из колонии, нередко высказывают в присутствии других лиц желание повидаться с семьей, знакомыми или друзьями, отомстить какому-либо лицу, не находящемуся в колонии.
У осужденных, замышляющих убийство либо причинение тяжких повреждений, в разговорах нередко проскальзывает ненависть к намеченной жертве, угрозы в ее адрес и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Зауторова Э.В. Пенитенциарная педагогика: Курс лекций. Вологда, 2012.
2. Исправительная (пенитенциарная) педагогика / Под ред. А.И. Зубкова, М.П. Стуровой. Рязань, 1993.
3. Кисилева Р.Н. Психология влияния организационной культуры ИУ на эффективность их деятельности: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.06. Рязань, 2007.
4. Крылова Г.Ю. Личностные и ситуационные детерминанты профессионального становления сотрудников УИС: Монография. Липецк, 2006.
5. Литвишков В.М., Митькина А.В. Пенитенциарная педагогика: Курс лекций. Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003.

Весь текст будет доступен после покупки