Освоение грамматического строя речи детьми дошкольного возраста в игровой деятельности

Введение ..........................................................................................................3
Глава 1 Теоретические основы освоения грамматического строя речи детьми дошкольного возраста в условиях игровой деятельности .............7
1.1. Проблема формирования грамматического строя речи детей в отечественных педагогических и лингвистических исследованиях.......... 7
1.2. Особенности освоения грамматического строя речи детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.............................................................................16
1.3. Организация игровой деятельности как условие освоения грамматического строя речи детьми дошкольного возраста.....................26
Выводы по главе 1.........................................................................................37
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по освоению грамматического строя речи детьми дошкольного возраста в условиях игровой деятельности....................................................................................38
2.1. Исследование первоначального уровня освоения грамматических навыков детей дошкольного возраста на констатирующем этапе............38
2.2. Реализация образовательного проекта по формированию грамматических навыков у детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности на формирующем этапе .........................................46
2.3. Оценка результативности работы по формированию грамматического строя речи детей дошкольного возраста на контрольном этапе.........................................................................................56
Выводы по главе 2.........................................................................................61
Заключение.....................................................................................................62
Список литературы........................................................................................64
Приложение....................................................................................................70
?

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования связана с тем, что дошкольное образование является первым шагом в системе образования. Главная задача педагогов в дошкольном образовании - развить интерес к обучению и мотивацию, а также сформировать грамотную речь. Поэтому важно развивать грамматические навыки, чтобы успешно освоить навыки связной речи. Психологи, педагоги и лингвисты проводили исследования, которые позволяют разработать комплексный подход к развитию грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Дидактические игры и упражнения являются эффективным средством для формирования правильной речи. Однако необходимо использовать широкий спектр детских игр, создавая благоприятные условия для активизации грамматических навыков. Предметно-развивающая игровая среда способствует активному речевому общению и успешному освоению речевых навыков.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы освоения грамматического строя речи у детей дошкольного возраста в игровой деятельности

1.1. Проблема формирования грамматического строя речи детей в отечественных педагогических и лингвистических исследованиях

Формирование речи у детей в дошкольном возрасте является одной из основных задач воспитания. От овладения родным языком зависит развитие сознания ребенка, его познание окружающего мира и развитие личности.

Исследования педагогов, психологов и логистов показали, что овладение грамматических структурой языка основано на реализации, анализе и обобщении языковых и речевых явлений. Ребенок учит грамматику самостоятельно, подражая взрослым. Каждая грамматическая форма в языке выражает общее и абстрактное значение. Овладение грамматическими законами требует развития процессов анализа, синтеза, обобщения, дифференциации и абстрактно-логического мышления. Недостаточное развитие одного из языковых компонентов у ребенка, влияющих на формирование речи, может привести к искажению всей речевой системы.

Грамматическая структура языка играет важную роль в развитии речи и мышления ребенка, в планировании деятельности, самоорганизации поведения и формировании социальных связей. Без овладения грамматическим строем ребёнок не сможет понимать речь окружающих и выражать свои мысли. Поэтому проблема формирования грамматического строя речи является очень актуальной и ее целью является развитие грамматически правильной речи.

педагогическом словаре термин "речь" определяется как форма коммуникации с использованием языка. Формирование грамматического строя речи является одной из ключевых задач в развитии речевых навыков дошкольников. Знание грамматики русского языка помогает ребенку говорить правильно.

Интерес к изучению речи детей в России возник в 20-е годы XX века благодаря работе Н.А. Рыбникова. Ем удалось собрать и издать записи родителей о развитии речи детей, а также провести серьезные исследования в области детской речи.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ФГОС ДО: Приказ Министерства образования и науки Россиискои Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. Высш. И сред. пед. учеб. заведении. - 3е изд., стереотип. - М.: Издательскии центр «Академия», 2000.
3. Арушанова А. Г. Речь и речевое обшение детеи: Книга для воспитателеи детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 1999. - 272 с
4. Арушанова А. Г. Формирование грамматического строя речи: Речь и речевое обшение детеи: Методическое пособие для воспитателеи. - 2е изд., испр. и доп. - М.: МозаикаСинтез, 2008.
5. Арушанова, А. Развитие речи дошкольника (грамматика) /А. Арушанова /: метод. пособие для восп. д/с. - М.: Просвешение, 1997. - 123 с.
6. Белобрыкина, О.А. Речь и обшение. /Белобрыкина О.А. – Ярославль, – 1998. – 156 с.
7. Блонскии П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения / П.П. Блонскии. В 2-х т. Т. 2 / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Педагогика, 1999. – 216с.

Весь текст будет доступен после покупки