ОТЧЕТ о прохождении Производственная практика /вид практики/ Технологическая (проектно-технологическая) практика

Введение 3
1.Характеристика Центра развития ребёнка - детский сад № 1387 4
2. Специфика работы педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении 8
3. Программа диагностики адаптации детей в детском саду 11
4. Разработка рекомендаций 15
Заключение 25
Список использованных источников 27

Весь текст будет доступен после покупки

Производственная (педагогическая) практика проходила в университете на базе дошкольного отделения ФГБДОУ города Москвы - центра развития ребенка №1387 с 24 марта 2023 года по 11 июня 2023 года. Целью практики было формирование, закрепление и развитие профессиональных умений, навыков и компетенций, включая первичные умения и навыки научно-исследовательской деятельности в области психологии и педагогики.

Задачами практики были:
- эффективное применение психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе;
- приобретение умений и навыков использования изученных педагогических и психологических методов, средств, приемов и форм работы в образовательном процессе учреждения;
- получение практического опыта в психолого-педагогической работе и взаимодействия с другими педагогическими работниками;
- развитие необходимого набора общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Сроки прохождения практики: с 4 марта по 11 июня 2023 года.
Место прохождения: «ЧОУВО "Московский университет имени С.Ю. Витте"».

Весь текст будет доступен после покупки

1.Характеристика Центра развития ребёнка - детский сад № 1387

В своей работе федеральное государственное бюджетное дошкольное учреждение "Центр развития ребенка – детский сад № 1387" Управления делами Президента Российской Федерации руководствуется следующими нормативными актами:

- Федеральным законом РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29.12.2012г.,
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014,
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155,
- Законодательством Российской Федерации,
- Нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования,
- Уставом,
- Договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).

Управление учреждением осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Управляющая система состоит из двух структур, деятельность которых регламентируется Уставом учреждения и соответствующими положениями.

Компетенции коллегиальных органов управления включают:

- Принятие "Правил внутреннего трудового распорядка" учреждения по представлению заведующего.
- Рассмотрение Устава учреждения, изменений и дополнений к нему.
- Принятие решения о необходимости заключения коллективного договора.
- Формирование органа общественного самоуправления, такого как Совет трудового коллектива, для ведения коллективных переговоров с администрацией учреждения по вопросам заключения, изменения, дополнения коллективного договора и контроля за его выполнением.
- Проведение слушаний ежегодного отчета Совета трудового коллектива и администрации учреждения о выполнении коллективного трудового договора.
- Рассмотрение иных вопросов, решение которых отнесено к компетенции Совета трудового коллектива в соответствии с действующим законодательством.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агрессия как проявление тревоги. Францев Максим (дата доступа: 03.10.2020).
2. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2019.
3. Астапов В.М. «Тревожность у детеи». ПЭР СЭ, Москва, 2018.
4. Белкина Л.В. Адаптация детеи раннего возраста к условиям ДОУ. Воронеж: Учитель, 2017.
5. Белозёрова О.В. Проблема адаптационного периода // Инновационные проекты и программы в образовании. 2019. № 6.
6. Вантеева Е.В. Контроль поведения у детеи дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду // Психологические исследования. 2018. Т. 6. № 27.
7. Воспитание детеи раннего возраста. Москва: Медицина 2017.

Весь текст будет доступен после покупки