Отношение студентов к здоровому образу жизни.

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ 6
1.1 Теоретическое изучение категорий здорового образа жизни 6
1.2 Ключевые аспекты здорового образа жизни студентов 9
1.3Особенности образа жизни студентов 17
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ 22
2.1 Распространённость здорового образа жизни среди молодежи 22
2.2 Проблемы формирования здорового образа жизни молодежи 27
2.3 Пути решения проблем формирования здорового образа жизни 30
Заключение 35
Библиографический список 37

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.В современной России, на различных уровнях власти придается большое значение укреплению здоровья населения, особенно молодежи. Это отражает актуальность и значимость проблем здоровья учащейся молодежи (студентов), их охраны и укрепления на современном этапе развития Российского общества. Во второй половине XX и начале XXI веков в России наблюдаются позитивные изменения в становлении и развитии профилактической медицины как целостной системы, охватывающей все слои населения.
Нормативные правовые акты, регламентирующие укрепление здоровья нации, обуславливают деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления во взаимодействии с институтами гражданского общества в части разработки целевых долгосрочных и краткосрочных проектов и программ, направленных на развитие приверженности к здоровому образу жизни населения страны и прежде всего, подрастающего поколения.
Актуализация вопросов человеческого здоровья и здорового образа жизни становится еще более важной в свете появления новых вирусных заболеваний, таких как коронавирусная инфекция SARS-COV-2, вызвавшая пандемию COVID-19, и увеличения смертности среди молодежи и подростков, обусловленной, в том числе, негативными поведенческими проявлениями. Эти факторы подчеркивают необходимость и актуальность проведения научных исследований в данной сфере.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ

1.1 Теоретическое изучение категорий здорового образа жизни
Человеческое здоровье определяется как совокупность характеристик, отражающих физическое благополучие организма в его физиологическом аспекте. Под здоровым образом жизни понимается комплекс, охватывающий три основные составляющие: стандарты жизни, образ жизни и уровень жизненного комфорта. Стандарты жизни отображают меру удовлетворенности базовыми материальными и культурно-духовными потребностями через доступ к широкому спектру товаров и услуг за определенный период времени. Образ жизни отражает поведенческие модели личности, формирующиеся под влиянием социальных и психологических стандартов. Уровень жизненного комфорта характеризуется оценкой человеком своего положения по ряду личных критериев и уровнем удовлетворенности ими.
Здоровье выступает в роли фундаментальной ценности и приоритета в иерархии человеческих потребностей, играя ключевую роль в обеспечении как личностного, так и социально-экономического процветания. Оно представляет собой неотъемлемую часть общего благосостояния личности, охватывая интеллектуальные, морально-духовные, физические и репродуктивные аспекты, которые могут полноценно реализовываться лишь в условиях здорового общества.
Согласно определению, данному экспертами Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье охарактеризовано как состояние абсолютного физического, психического и социального благосостояния, не сводящееся исключительно к отсутствию болезней или физиологических недостатков. В связи с этим, изучение и оценка здоровья осуществляется через призму нескольких дисциплин: биологии и медицины, физкультуры и спорта, а также психологии. В рамках комплексного подхода к пониманию здоровья выделяют его ключевые аспекты: физическое состояние, психическую устойчивость, социальное взаимодействие и нравственное благополучие.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1 Учебники, учебные пособия
1. Петрушин, В. И. Психология здоровья : учебник для среднего профессионального образования / В. И. Петрушин, Н. В. Петрушина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 381 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11272-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538147 (дата обращения: 01.04.2024).
2. Петряков, П. А. Проектное обучение основам здорового образа жизни : учебное пособие для среднего профессионального образования / П. А. Петряков, М. Е. Шувалова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08556-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539173 (дата обращения: 01.04.2024).

1.2 Монографии, диссертации, статьи, сборники статей
3. Виленский М. Я. Общее и особенное в педагогических категориях «Здоровый образ жизни» и «Здоровый стиль жизни» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2006. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obschee-i-osobennoe-v-pedagogicheskih-kategoriyah-zdorovyy-obraz-zhizni-i-zdorovyy-stil-zhizni (дата обращения: 01.04.2024).
4. Пилюшенко А. В. Вопросы теоретического осмысления категорий «Образ жизни» и «Здоровый образ жизни» // Вестн. Том. гос. ун-та. 2015. №398. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-teoreticheskogo-osmysleniya-kategoriy-obraz-zhizni-i-zdorovyy-obraz-zhizni (дата обращения: 01.04.2024).
5. Павлова М. А. К проблеме социально-философского анализа категории «Здоровый образ жизни» // Наука и современность. 2010. №4-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-sotsialno-filosofskogo-analiza-kategorii-zdorovyy-obraz-zhizni (дата обращения: 01.04.2024).

Весь текст будет доступен после покупки