Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с миром животных жарких стран посредством виртуальных экскурсий

Введение…………………………………………………………………..…………3
Глава 1. Теоретические аспекты ознакомления с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста посредством виртуальной экскурсии………………………………….........................................................…...8
1.1 Особенности ознакомления с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста................................................................................8
1.2 Особенности виртуальной экскурсии в процессе ознакомления с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………………………………....12
Глава 2. Практические аспекты ознакомления с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста посредством виртуальной экскурсии……………………………………………………………….………….22
2.1 Описание опыта работы педагогов по ознакомлению с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста посредством виртуальных экскурсий …………………...……………………………………………………....22
2.2 Практическая работа по ознакомлению с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста посредством виртуальных экскурсий………………………………………………………………………..…34
Заключение………………………………………………………………………...45
Список использованных источников…………………………………………..52
Приложение А…………………………………………………..……….………56
Приложение Б ……………………………………………………………..………62
Приложение В………………………………………………………..……….……68
Приложение Г………………………………………...……………………………74
Приложение Д……...………………………………………...…………………....77

Весь текст будет доступен после покупки

Дошкольное детство, по мнению педагогов и психологов, является таким возрастным периодом, когда активно формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, другим людям, окружающему миру. В дошкольном возрасте, когда ребенок впервые приобщается к миру природы, богатству и разнообразию ее красок и форм, необходимо формировать представления об особенностях природы; воспитывать бережное отношение и любовь к живому миру вокруг нас, частицей которого мы являемся.
С учетом ФГОС дошкольного образования формирование представлений об особенностях природы у детей старшего дошкольного возраста относится к познавательной области. В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Эти перемены связаны с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий.

Весь текст будет доступен после покупки

Дошкольное детство, по мнению педагогов и психологов, является таким возрастным периодом, когда активно формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, другим людям, окружающему миру. В дошкольном возрасте, когда ребенок впервые приобщается к миру природы, богатству и разнообразию ее красок и форм, необходимо формировать представления об особенностях природы; воспитывать бережное отношение и любовь к живому миру вокруг нас, частицей которого мы являемся.
С учетом ФГОС дошкольного образования формирование представлений об особенностях природы у детей старшего дошкольного возраста относится к познавательной области. В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Эти перемены связаны с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» / Министерство науки и высшего образования РФ. – Москва, 2022. – Текст : непосредственный.
2. Богданова,Т.Г. Особенности использование виртуальной экскурсии : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.Г. Богданова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2019. - 24 с. - ISBN 978115 5163 11. - Текст : непосредственный.
3. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Москва : Просвещение, 2019. – 275 с. - Текст : непосредственный.
4. Болотова, А.К. Психология развития / А.К. Болотова. – Москва : ЧеРо, 2019. – 524 с. - ISBN 978215 5144 78. - Текст : непосредственный.
5. Головей, Л.А. Практикум по возрастной психологии. / Л.А. Головей.- Издат. «Речь», 2019. - 693 с. - ISBN 978915 5143 76. - Текст : непосредственный.
6. Будникова, Т. А. Формирование знаний о животных у детей дошкольного возраста / Т. А. Будникова, Е. С. Дунаева. // Инновационные педагогические технологии : материалы X Междунар. науч. конф. — Казань : Молодой ученый, 2020. — С. 6-10. . - Текст : непосредственный.
7. Дубровина, И.В. Особенности ознакомления с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста : учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина. – Москва : Издательский центр «Академия», 2019. - с.123. - ISBN 978219 5199 78. - Текст : непосредственный.
8. Зайцева, Г.Л. Теоретические аспекты ознакомления с миром животных жарких стран детей старшего дошкольного возраста : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Г.Л. Зайцева. – Москва : «Владос», 2019. - 192 с. - ISBN 978615 5114 71. - Текст : непосредственный.
9. Зикеев, А.Г. Особенности использование виртуальной экскурсии : учебное пособие / А.Г. Зикеев. – Москва : Академия, 2019. - 196 с. - ISBN 978116 5163 16. - Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки