ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНЯМИ О ПРИРОДЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ О ПРИРОДЕ 8
1.1. Особенности восприятия музыкальных произведений о природе детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Анализ музыкальных произведений о природе в программах для детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по I главе 25
ГЛАВА II. ПРОЦЕСС ИССЛЕДОВАНИЯ ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ О ПРИРОДЕ 27
2.1. Диагностика определения уровня восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста 27
2.2. Разработка программы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с музыкальными произведениями о природе 33
2.3. Обобщение результатов исследования ознакомления детей старшего дошкольного возраста с музыкальными произведениями о природе 39
Выводы по II главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Проблема исследования состоит в поиске и разработке условий для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с музыкальными произведениями о природе. Восприятие музыки – это сложное явление и является сложным для восприятия дошкольника, по этой причине в дошкольном возрасте, на начальном этапе восприятия музыки ребенку нужно помочь услышать и понять музыку, войти в мир образов.
Актуальность восприятия музыки на социально-педагогическом уровне представлены процессами модернизации, внедрением новых нормативных документов и требований. Вопросы участия детей в культурно и творческой деятельности отражается в «Конвенции о правах ребенка» (1989). В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (2012), «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (2013), Федеральная образовательная программа дошкольного образования (2022). Данные документы направлены на формирование общей культуры, развитие эстетических качеств. В связи с этим требования повышаются к качеству художественно-эстетического воспитания дошкольного образования в музыкальной деятельности.
На научно-теоретическом уровне актуальность исследования определяется теоретическим разработкам подходов к восприятию музыки как неотъемлемой части образовательного процесса. Большой вклад в исследование вопросов музыкального восприятия произведений о природе внесли Б.В. Асафьев, А.Н. Леонтьев. Развитие музыкальных способностей К.В. Тарасова, Б.М. Теплов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ О ПРИРОДЕ
1.1. Особенности восприятия музыкальных произведений о природе детей старшего дошкольного возраста
Восприятие музыки нашло реализацию в образовательной деятельности. Особенности восприятия музыки нашло отражение в художественно-эстетическом развитии. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой музыкальной деятельности детей [46].
В ФГОС ДО ценностные представления о мире природы формируется в программе помощью эмоционально окрашенных, разных по содержанию, настроениям произведений музыкальной классики (тема «Природа и музыка») и приведены произведения композиторов о природе для детей старшего дошкольного возраста.
В ФОП рассматривается музыкальная деятельность, а именнослушание. Направлено на то чтобы внимательно учить детей слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера, понимать, о чем (о ком) поется, и эмоционально реагировать на содержание. Учит детей различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика, фортепьяно, металлофона). И таким же образом эти задачи будут решаться при ознакомлении с музыкальными произведениями о природе [45].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асафьев, Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. [Текст]: учебное пособие / Б.В. Асафьев. – Л.: Музыка, 1973.- 144 с.
2. Асафьев, Б.В. Музыкальная форма как процесс [Текст]: учебное пособие / под ред. Б. В. Асафьев. – М: Музыка, 2012. – 376 с.
3. Ветлугина, Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду. [Текст]: / Н.А Ветлугина. – М.: Просвещение, 1989. - 140 с.
4. Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребёнка. [Текст]: / Н.А Ветлугина. - М.: Просвещение, 1968, - 99 с.
5. Ветлугина, Н.А. Эстетическое воспитание в детском саду [Текст]: / Под ред. Н.А.Ветлугиной. -М.: Просвещение, 1985. - 207 с.
6. Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детям дошкольного возраста . [Текст]: / А.Г. Гогоберидзе, – М.: Академия, 2005. – 320 с.
7. Дубровская, Е.А.Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие: учебник и практикум для среднего профессионального образования [Электронный ресурс]: / под редакцией Е.А.Дубровской, С.А.Козловой.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 179с./ Режим доступа —— URL: https://urait.ru/bcode/452147 (дата обращения: 17.11.2020).
8. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 192 с.
9. Запорожец, А.В. Основы дошкольной педагогики[Текст]: / Под ред.А. В. Запорожца, Т.А. Марковой. — М.: Педагогика,1980. — 272 с.
10. Зимина, А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста [Текст]: / учебное пособие – М.: ТЦ Сфера, 2010. - 320 с.
11. Ильина, Е.Р. Музыкально-педагогический практикум [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Е.Р. Ильина. — Москва: Академический Проект, 2020. — 415 с. / Режим доступа: для авториз. пользователей. — URL: https://e.lanbook.com/book/132335 (дата обращения: 20.11.2020).
12. Истоки: Комплексная образовательная программа дошкольного образования / Научн. рук. Л.А. Парамонова. — 6-е изд. перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2018. — 192 с.
13. Камертон: Программа музыкального образования детей раннего дошкольного возраста. - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006 (ГУП Сарат. полигр. комб.). - 223 с.
14. Каплунова И., Новоскольцева И. Ладушки. Программа по музыкальному воспитаниюдетей дошкольного возраста. – СПб, ООО «Невская нота», 2015.- 141 с.

Весь текст будет доступен после покупки