Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с ПДД посредством интерактивных игр и упражнений

1. Пояснительная записка ……………………………………...………..........3
1.1. Квалификационные характеристики проекта ……………………................3
1.2. Условия обучения дошкольников правилам дорожного движения в психолого-педагогической литературе …………...……………………………….7
1.3. Использование интерактивных игр и упражнений в работе с детьми старшего дошкольного возраста …………………………………………….…….13
2. Проектная часть………..……………………………………………….….19
2.1. Этапы создания проекта…………………………………………………….19
2.2. Разработка интерактивных дидактических игр и упражнений по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения…...……………………………………….................................................20
Заключение………….……………………………………………………………..37
Список использованных источников ………………………………..…………40
Приложение А………………………………………………………………...……45
Приложение Б…………………………………………………………………...…49

Весь текст будет доступен после покупки

Без вступления

Весь текст будет доступен после покупки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Квалификационные характеристики проекта

В современном мире ребенок в городе – это ребенок рядом с дорогой. Ему приходится сталкиваться с мчащимися автомобилями, автобусами, пешеходными переходами, светофорами и прочими достижениями цивилизации, которые в свою очередь могут привести к опасной ситуации на дороге.
С развитием техники в России, как и во всём мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой в них становится ребёнок. Чаще всего это вызвано незнанием и, как следствие, несоблюдением правил дорожного движения, ведь ребёнку трудно понять, что такое время реакции водителя, тормозной путь или транспортный поток. Именно дети часто страдают от непонимания опасности, которую представляет собой автомобиль [20].
Избежать этого можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста, когда и начинается его подготовка к пожизненной роли пешехода как участника дорожного движения. Ведь задача взрослых, то есть педагогов и родителей, состоит не только в том, чтобы защищать и оберегать ребёнка, но в том, чтобы подготовить его к жизни в современных социокультурных условиях, в том числе и к встрече со сложными, а порой даже опасными жизненными ситуациями, поэтому одной из главных задач для воспитателя является формирование у ребенка сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения на улице, выработка прочной привычки в применении знаний и выполнении правил в обыденной жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Российская Федерация. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования : Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1155 [принят 17 октября 2013г., : вступил в силу 1 января 2014]. – Москва : Центр педагогического образования, 2014. – 32 с. – Текст : непосредственный.
2. Российская Федерация. Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации : Распоряжение Правительства Российской Федерации № 3427-р [принято 2 декабря 2021]. – Москва, 2021. – 15 с. – Текст : непосредственный.
3. Российская Федерация. Постановление. Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»: Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 28 от 28.09.2020. - Москва : ЭКСМО, 2023. – 48 с. Текст : непосредственный.
4. Авдеева, Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – Санкт–Петербург : Детство–Пресс, 2021. – 144 с. – ISBN 978-5-89814-121-9. – Текст : непосредственный.
5. Бабаева, А.А. Формы, методы и средства ознакомления детей дошкольного возраста с правилами поведения на дороге / А.А. Бабаева, Л.Н. Калашникова // Евразийский научный журнал. – 2018. – №1. – С. 56–61. – Текст: непосредственный.
6. Бойко, Е.В. Использование интерактивного оборудования с детьми дошкольного возраста / Е. В. Бойко // Образование и воспитание. – 2017. – № 1.1 (11.1). – С. 3–5. – Текст: непосредственный.
7. Данилова, Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения / Т.И. Данилова. – Санкт–Петербург : Детский пресс, 2020. – 128 с. – ISBN 978-5-90731-730-7. – Текст: непосредственный.
8. Зубарева, Ю.М. Психолого-педагогические исследования по проблеме обучения дошкольников безопасному поведению на дорогах / Ю. М. Зубарева. // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы VI Междунар. науч. конф. – 2015. – С. 63–68. – Текст: непосредственный.
9. Коровина, С.В. Особенности организации работы с дошкольниками по ознакомлению с Правилами дорожного движения / С. В. Коровина, Н. М. Кувшинова, Е. А. Просенкова, Б. А. Чувилина. // Теория и практика образования в современном мире : материалы VI Междунар. науч. Конф – 2014. – С. 125–127. – Текст: непосредственный.
10. Лукиных, Э.Д. Современные проблемы обучение дошкольников ПДД / Э.Д. Лукиных // Проблемы педагогики. – 2020. – №2 (47). – С. 54–56. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки