Пальчиковые игры как средство развития речи у детей

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………..…………….………..3
1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОПРОСА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР
1.1 Сущность и особенности процесса развития речи детей в дошкольном возрасте……………………………………………………………………………6
1.2 Влияние применения пальчиковых игр на процесс развития речи дошкольников……………………………………………………………….…..11
1.3 Развитие грамматических навыков у детей с помощью пальчиковых игр………………………………………………………………………………..15
Выводы по первой главе………………………………………………………..17
2.ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Изучение уровня речевого развития у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………..…19
2.2 Практическая работа по развитию речи у детей дошкольного возраста с применением пальчиковых игр…………………………………………………27
2.3 Игры на развитие лексико-семантического поля через пальчиковые движения……………………………………………………………….………..29
Выводы по второй главе…………………………………………………….…..31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..….…33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Изучение родного языка является неотъемлемой частью гармоничного развития и формирования личности ребенка. Лингвистика, филология, философия, педагогика, психология и логопедия непрерывно изучают язык и речь, рассматривая их как важный аспект, в котором взаимосвязано развитие психических процессов, таких как память, мышление, представление и воображение. Язык является основным средством познания и коммуникации, поэтому он играет важную роль в привлечении детей дошкольного возраста к культурным ценностям, а также в передаче знаний и опыта от старшего поколения к младшему.
Важно подчеркнуть, что оптимальные условия воспитания и обучения дошкольника невозможно создать без знания языка. Устный монолог в дошкольном возрасте является важным условием для продуктивного обучения в начальной школе. В этом возрасте дети активно осваивают разговорную речь и развивают лексическую, фонетическую и грамматическую составляющие языка. Свободное владение родным языком, которое закладывается в дошкольном детстве, является важным условием для реализации задач воспитания. Исследования показывают, что раннее начало изучения родного языка способствует эффективному овладению им в будущем.

Весь текст будет доступен после покупки

1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОПРОСА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР

1.1 Сущность и особенности процесса развития речи детей в дошкольном возрасте

Процесс развития речи у детей в дошкольном возрасте является важным этапом и оказывает значительное влияние на их общее развитие. Вот основные сущности и особенности этого процесса:
Формирование основных речевых навыков: В дошкольном возрасте дети активно осваивают язык через игру, общение с окружающими и участие в различных речевых ситуациях. Они учатся использовать слова для обозначения предметов, действий и эмоций, а также осваивают грамматические правила и структуры предложений[3, с.45].
Развитие словарного запаса: Дети в дошкольном возрасте начинают активно увеличивать свой словарный запас, учатся новым словам и их значениям. Они также начинают использовать слова в контексте и в различных ситуациях. Сущность и особенности процесса развития речи детей в дошкольном возрасте связаны с последовательным приобретением различных аспектов языка. Вот некоторые из них:
Звуковое развитие: Дети начинают различать и производить звуки речи. Сначала они могут делать простейшие звуковые комбинации, а затем осваивать все больше звуков и звуковых сочетаний.
Лексическое развитие: Дошкольники начинают узнавать и использовать новые слова. Они расширяют свой словарный запас и учатся связывать слова с конкретными предметами, действиями и понятиями.
Грамматическое развитие: В этом возрасте дети начинают использовать элементы грамматики, такие как склонение, спряжение, словоизменение. Они начинают учиться использовать правильные формы глаголов, местоимений, предлогов и строить простые предложения.
Синтаксическое развитие: Дети в дошкольном возрасте начинают формировать простые предложения, соединять слова и фразы для передачи своих мыслей и идей. Они осваивают правила порядка слов и различные способы организации предложений. Коммуникативное развитие: Дошкольники развивают свои навыки общения и понимания. Они начинают использовать язык для передачи информации, выражения своих желаний и эмоций. Они учатся слушать других и принимать участие в диалогах. 6. Развитие метаязыковых навыков:
Это важный аспект развития речи в дошкольном возрасте. Дети начинают осознавать и обсуждать язык как систему. Они могут использовать термины, обозначающие звуки, слова, грамматические правила и другие аспекты языка. Процесс развития речи в дошкольном возрасте обусловлен биологическими и культурными факторами, а также взаимодействием ребенка с окружающими людьми и его опытом. Родители, педагоги и другие взрослые играют ключевую роль в создании освещенной речевой среды, которая стимулирует развитие речи детей[11, с.27].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Березина, Н.М. Пальчиковые игры в развитии речи детей дошкольного возраста. Методическое пособие для педагогов и родителей. Москва: Просвещение, 2019.
2. Гордеева, Е.А. Развивающие пальчиковые игры для детей от 1 до 3 лет. Москва: АСТ, 2015.
3. Зайцева, И.В. Пальчиковые игры как средство развития речи у детей 3-4 лет. Москва: Педагогика, 2021.
4. Иванова, М.П. Пальчиковые игры как средство развития речи у детей 4-5 лет. Москва: Педагогика, 2013.
5. Карпова, А.В. Пальчиковые игры для развития речи у детей дошкольного возраста. Москва: Просвещение, 2020.
6. Королева, Е.А. Развивающие пальчиковые игры для детей 4-5 лет. Москва: Просвещение, 2017.
7. Макарова, О.В. Пальчиковые игры для развития речи у детей младшего дошкольного возраста. Москва: Вентана-Граф, 2018.
8. Никитина, Н.И. Пальчиковые игры для развития речи у детей 5-6 лет. Москва: Просвещение, 2018.
9. Петрова, Е.С. Развивающие пальчиковые игры для детей 1-2 лет. Москва: Вентана-Граф, 2015.
10. Смирнов, В.И. Пальчиковые игры для развития речи у детей 7-8 лет. Москва: Просвещение, 2021.

Весь текст будет доступен после покупки