ГЛАВА 1. Теоретические основы патриотического воспитания младших школьников посредством метода проектов
1.1. Сущность и содержание патриотического воспитания
Патриотизм – (от греч.Patris– родина, отечество) – сложное явление общественного сознания, связанное с любовью к Родине, Отечеству, своему народу, которое проявляется в виде социальных чувств, нравственных и политических принципов жизни и деятельности людей [39].
В толковом словаре В.И. Даля слово «патриот» означает «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». Патриотизм как качество личности проявляется в любви к своему отечеству, преданности, готовности служить своей родине. Проявлением высокого уровня культуры межнационального общения выступает чувство интернационализма, предполагающее равенство и сотрудничество всех народов. Оно противопоставлено национализму и шовинизму. В патриотизме заложена идея уважения и любви к своей Родине, соотечественникам; в интернационализме – уважение и солидарность с другими народами и странами [30].
Патриотизм относится к нравственным чувствам, формирование которых является частью содержания нравственно-этического воспитания. Воспитание чувства патриотизма играет ключевую роль в развитии духовных и социальных аспектов индивидуальности студентов. Этот процесс не только культивирует глубокую привязанность и любовь к родине, но и воспитывает ответственность за её репутацию, независимость, а также за сохранение культурных и материальных ценностей общества. В определении, представленном Педагогическом энциклопедическом словаре, патриотизм описывается как глубокая любовь к своей стране, родной земле и культурной среде, которая естественным образом соединяется с его моральным значением, представляя собой не только добродетель, но и обязанность каждого.
Понимание патриотизма начинается с глубокого чувства преданности и
любви к своему Отечеству, которое включает в себя стремление ставить общенациональные интересы выше личных. Основывается оно не только на готовности защищать блага и интересы своей страны и народа, но и на желании гордиться её достижениями и культурой, а также на активном участии в сохранении исторического и культурного наследия. Исходя из всего этого, патриотизм можно описать как комплексное чувство, охватывающее любовь, преданность и заботу о процветании своей Родины, при этом подчеркивая важность памяти о культурных достижениях.
Родина «воспринимается как место рождения и гражданства человека». Это понятие начинает формироваться у ребёнка из его первичного окружения - семьи, расширяясь до города и страны, где он воспитывается. Важность патриотического воспитания молодёжи неоспорима и представляет собой сложный образовательный процесс, нацеленный на развитие патриотизма как неотъемлемой черты личности. Согласно мнению Лутовинова В.И., С.И.Мешковой «на современном этапе развития нашего общества патриотическое воспитание осуществляется через решение следующих задач:
• утверждение в обществе, в сознании и чувствах граждан социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям;
• создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем;
• воспитание граждан в духе уважения к Конституции Российской
Федерации, законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание условий для обеспечения реализации конституционных прав человека и его обязанностей, гражданского долга;
• привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества[2];
Весь текст будет доступен после покупки
