Патриотическое воспитание младших школьников средствами музыкального искусства

Введение 3
Глава I. Общая характеристика патриотического воспитания младших школьников 6
1.1. Сущность понятия «патриотическое воспитание», его цель, задачи и принципы 6
1.2. Педагогические условия патриотического воспитания младших школьников 15
1.3. Возможности музыкального искусства в патриотическом воспитании младших школьников 23
Глава II. Опытно-эксперементальная работа по формированию патриотизма у младших школьников средствами музыкального искусства 32
2.1. Диагностика уровня развития патриотического воспитания у младших школьников 32
2.2. Формирование патриотического воспитания у младших школьников средствами музыкального искусства 42
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 47
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение 1 73
Приложение 2 74

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Современное общество характеризуется наличием целого ряда проблем, которые вызваны социальным кризисом. Последние геополитические изменения во многом накалили отношения внутри общества, что стало основой для нарастания агрессии между различными слоями населения. Высокий уровень враждебности стало основой для роста кризиса и поддержания нестабильности внутри общества. Особую опасность стало настроение молодежи. В результате этого, актуальным стало принятие мер направленные на повышение уровня патриотического воспитания, начиная с младшего школьного возраста, в целях снижения возможного негативного влияния со стороны внешних факторов.
Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан имеет значимое место в рамках реализации государственной политики. Обеспечение законопослушности, правопорядка, доверия к обществу составляет основу для развития современных школьников и принятия, необходимых мер для обеспечения их нормального участия в личной и общественной жизни. Для этого, требуется принятие мер по формирования нравственных и духовных ценностей у младших школьников в системе общего образования.
Ребенок младшего школьного возраста является достаточно восприимчивым. В данном возрасте осуществляется интенсивное формирование свойств и качеств личности. Ребенок школьного возраста восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию личности, а также гражданскому восприятию. Музыкальное искусство является средством выражения мыслей и чувств людей. Восприимчиво случая музыкальное произведения, человек осуществляет приобщение к выражаемым в произведении ценностей, переживает эмоциональное состояние. Музыка, которая передает патриотическое чувство, представляет собой значимый потенциал в воспитании личности младшего школьника.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Общая характеристика патриотического воспитания младших школьников

1.1. Сущность понятия «патриотическое воспитание», его цель, задачи и принципы

Современное общество находится в сложной экономической ситуации. На данный момент наблюдается нестабильность, наличие целого ряда мировых проблем, а также утрата патриотических чувств у молодого поколения, искажения представления о любви, дружбе и доброте. Все этого, стало основой для необходимости формирования института патриотического воспитания.
Материальные ценности вытесняют нравственные идеалы, и происходит сдвижение социальных норм. В результате этого, актуальным на данный момент является создание условий для патриотического воспитания подрастающего поколения, создания условий для разрешения наиболее значимых задач, а также в целях модернизации системы образования. Общественная и государственная потребность патриотического воспитания подтверждается существующими государственными национальными программами, которые обусловлены развитием личности, приобретением социальных норм и способности к отстаиванию интересов государства. Но при этом, на данный момент отсутствует единое определение к категории и понятию патриотического воспитания. В связи с этим, в рамках исследовательской работы рассмотрим основные подходы к определению категории патриотического воспитания.
Понятие «патриотизм» на данный момент не имеет однозначного определения. На протяжении длительного времени со стороны общества предпринимались попытки установить универсальное определение понятия «патриотическое воспитание». В настоящее время, существуют различные подходы к определению понятия патриотизма.

Весь текст будет доступен после покупки

Первичные источники
1. Анцыпирович О. Н. Возможности "мультстудии" в музыкальном воспитании детей старшего дошкольного // Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях : сборник научных статей. – Минск : Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», 2023. – С. 13-18.
2. Асланов Я. А. Образ Великой Отечественной войны в представлениях современного российского студенчества: проблемы гражданской идентификации и гражданско-патриотического воспитания : Информационно-аналитические материалы / Я. А. Асланов, В. И. Филоненко, А. С. Марганов. – Ростов-на-Дону - Таганрог : Южный федеральный университет, 2020. – 108 с.
3. Бойко Е. Е. Игровое моделирование в системе музыкального воспитания младших школьников // Человек в мире искусства: векторы развития и образования : Сборник научно-методических трудов. Том Выпуск III. – Саратов : ООО "Издательство "Научная книга", 2021. – С. 63-67.
4. Бородина Е. Н. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей: теория и методика : Учебно-методическое пособие / Е. Н. Бородина. – Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2020. – 218 с.
5. Вэй Л. Музыкально-эстетическое воспитание подростков средствами этнического танца в образовательных организациях КНР : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Вэй Лили, 2024. – 200 с.
6. ГладышевА. С. Способы музыкального-эстетического воспитания обучающихся средних и старших классов // Современная культурология: проблемы и перспективы : Сборник статей молодых ученых / Под редакцией Е.В. Листвиной, Н.П. Лысиковой. Том Выпуск 9. – Саратов : Издательство "Саратовский источник", 2023. – С. 140-150.
7. Глузман Н. А. Гражданско-патриотическое воспитание: возрастной аспект организации. – Симферополь : Общество с ограниченной ответственностью «Издательство Типография «Ариал», 2022. – 176 с.
8. Гончарова О. В. Теория и методика музыкального воспитания : Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / О. В. Гончарова, Ю. С. Богачинская ; . – 9-е издание, стереотипное. – Москва : Издательский центр «Академия», 2023. – 256 с.
9. Гусакова А. С. Сущность и содержание феномена "музыкально-эстетическое воспитание" и "русский музыкальный фольклор" в научной литературе // Студенческий вестник: актуальныее вопросы науки и образования : Сборник студенческих научных работ. – Елец : Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2021. – С. 6-12.
10. Дзидзоева С. М. Патриотическое воспитание дошкольников в процессе приобщения к спортивной культуре родного края (на материалах РСО-Алания) / С. М. Дзидзоева. – Уфа : Аэтерна, 2022. – 112 с.
11. Елизарова Е.Г. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся младшего школьного возраста. Москва, 2013 г. 514 с.
12. Ефремова И. В. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. – Елец : Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2022. – 91 с.
13. Иванов Р. В. Реализация патриотического воспитания молодежи в современной России: региональный аспект. – Иркутск : Иркутский государственный университет, 2024. – 96 с.
14. Заббарова М. М. Духовно-нравственное воспитание детей в условиях организации музыкально-театральной деятельности : Учебно-методическое пособие. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2024. – 80 с.

Весь текст будет доступен после покупки