ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….............................3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ
1.1. Современные подходы воспитания патриотизма на уроках истории……………………………………………………………………………….....6
1.2. Характеристика методов воспитания патриотизма на уроках истории…………………………………………………………………………………13
2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ)
2.1. Роль патриотического движения во время Великой Отечественной
войны …………………………………………………………………………………..21
2.2. Анализ применения методов патриотического воспитания в УМК по истории России в урочной и внеурочной работе……………………………………………...26
2.3. Практика воспитания патриотизма на уроках истории в 10 классе………………..……………………………………………………………….....32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..….36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………………………………….……..38
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………………...43

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В современном обществе патриотическое воспитание детей и молодежи занимает особое место среди приоритетных задач специалистов. Результаты множественных исследований неутешительны и свидетельствуют о дефиците гражданского самосознания, отсутствии ясной политической позиции и обескураживающем незнании истории собственной страны среди старшеклассников [35].
Современное российское общество пришло к полному осознанию актуальности данной проблемы. Такую ситуацию необходимо изменить, так как воспитание граждан России находится в числе основных задач образовательной системы, которые притом являются важными для государства. Президент Владимир Путин подчеркнул, что патриотизм представляет собой важнейшую значимость для нашего населения [5].
Только то общество, которое нацелено на нравственные ценности, рассуждает с восхищением к истории России, сумеют выстроить демократическое и гражданское общество.
Предоставление духовно-нравственного роста и формирования личности граждан России, обеспечивает фундаментальную задачу современной государственной политики Российской Федерации. Выполнение законов, установление правопорядка, упрочнение доверия, улучшение экономики и социальной сферы, надежность трудовой деятельности и общественных взаимоотношений, все эти моменты напрямую зависят от признания гражданами России общенациональных ценностей и последовательного соблюдения им как в личной, так и в социальной жизни.
С вопросами формирования патриотизма, можно ознакомится в большом количестве исследований. Эту проблему, рассматривают, такие педагоги, как М.А. Григорьева [9], В.И. Гринев [10], М.Г. Домбровская [11], Ю.В. Исаева [13], Г.Н. Крайнов [18], Н.И. Смахтина [29].

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ.
1.1. Современные подходы к методу воспитания патриотизма на
уроках истории.
Патриотизм - политический принцип и социальное чувство, осознанная любовь, привязанность к родине, преданность ей и готовность к жертвам ради неё, осознанная любовь к своему народу, его традициям.
Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификацию себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими представителями своего народа, стремление защищать интересы родины и своего народа.
Патриотизм как благоприобретенное качество, является предметом передачи темой воспитания – и представляет собой важнейшую составную часть мировоззрения личности, что обусловливает необходимость встраивания патриотизма в сложную систему мировоззренческих установок. Патриотизм должен неконфликтно соотноситься с представлениями /о мире и человеке, с моралью и нравственностью, с представлениями о языке, коммуникации, культуре, власти, обществе и индивидуальности.
Патриотизм – это единая система, содержащая разные аспекты и характеристики, проявляющиеся во многих уровнях общественного функционирования. Для большинства, патриотизм демонстрирует свойственную составляющую в формировании ценностей, норм поведения, убеждений и критериев оценки социальных событий. На этапе личного развития патриотизм включает в себя чувства любви и преданности родной стране, самоотверженность, активную гражданскую позицию, гордость за свою культуру и уважение к другим народам [8].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ажигулова, А. И. Патриотическое воспитание на уроках истории. URL: https://ospu.ru/userfiles/ufiles/E_book/sov_urok1/aa2.pdf (дата обращения 21.02.2024).
2. Александрова, Е. В. Урок на тему «СССР на завершающем этапе Великой Отечественной войны». 10 класс URL:: https://rosuchebnik.ru/material/urok-na-temu-sssr-na-zavershayushchem-etape- velikoy-otechestvennoy-voy/ (дата обращения 21.03.2024).
3. Блокадные дневники. Страшная блокадная зима 1941–1942 годов в записях ленинградских школьников и взрослых / Соколовская Н., Бунтман Е. URL: https://arzamas.academy/materials/1464 (дата обращения 21.03.2024).
4. Брыксин, И. И. Добровольческое движение в годы Великой Отечественной войны (по материалам Ярославской области) / И. И. Брыксин
// Научный диалог. — 2015. — № 12 (48). — С. 241—249
5. Владимир Путин призвал воспитывать молодежь еще патриотичнее и продолжать борьбу с фальсификациями истории [текст]. URL: https://www.kommersant.ru/doc/2956353 (дата обращения 21.02.2024).
6. Вырщиков, А. Н. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. – Волгоград: НП ИПД
«Авторское перо», 2005. – 271 с.
7. Гасанов, З. Т. Патриотическое воспитание граждан // Народное образование – 2005. - №6. – С. 59.
8. Григорьева, М. А. Патриотическое воспитание детей и молодежи
// Выступления участников Всероссийской педагогической 65 конференции
«Патриотическое воспитание детей и молодежи». – 2012 - с. 43 – 45.
9. Гринев, В. И. Воспитание патриотизма на уроках истории / В. И. Гринев. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 5.6

(109.6). — С. 38-40. — URL: https://moluch.ru/archive/109/26985/ (дата обращения: 22.02.2024).
10. Домбровская, М.Г. Модель педагогического содействия становлению готовности учителя к воспитанию патриотизма подростков // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки, 2016. № 4.
11. «Идет война народная, Священная война» (к 70-летию начала Великой Отечественной войны): сборник материалов межрегиональной научнопрактической конференции [текст]. – Оренбург: ООО «НикОс», 2011.
– 356 с
12. Исаева, Ю. В. Историческая память о Великой Отечественной войне как духовно-нравственная основа патриотического воспитания молодёжи // Вестник государственного и муниципального управления, 2014.
№4 (15).
13. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3-х частях. Ч. 2. [М.М. Горинов, А.А. Данилов, М.Ю. Моруков и др.]; под ред. А.В. Торкунова. – М. Просвещение, 2016.
14. История. История России. 1914-нач. XXI века.: Учебник для 10 класса общеобразоват. организаций. Базовый и углубленный уровень: в 2-х частях. Ч. 1. 1914-1945 / В.А. Никонов., С.В. Девятов; под науч. ред. С.П. Карпова. – 2-е издание. – М.: «ООО Русское слово - учебник», 2019.
15. Кишея, Л. И. Проблема содержательного определения и операционализации понятия «патриотизм» в психологическом контексте // Научные труды республиканского института высшей школы, 2015. № 15-2.
Кондрашова, Н. И. Эволюция содержания понятия «патриотизм» в контексте внутренней политики России (от древности до наших дней). URL: http://irbis/nbuv.gov.ua/cgibin/irbis.nbuv/cgiirbis.64.exe?C24COM=2&I24DBN=UJRN&P24DBN=UJRN.pdf (дата обращения 22.02.2024).

Весь текст будет доступен после покупки