Патриотическое воспитание подростков на уроках Основы безопасности и защиты Родины

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ……………..
8
1.1 История психолого-педагогической проблемы патриотического воспитания школьников…………………………………………………...
8
1.2 Особенности патриотического воспитания школьников на уроках основ безопасности и защиты Родины ………………………………………………………………………………

17
1.3 Психолого-педагогические условия патриотического воспитания школьников ………………………………………………………………..
Выводы по первой главе…………………………………………………
23
28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУРСА ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ ……………………………………………………


29
2.1 Исследование уровня сформированности патриотического воспитания школьников на уроках основ безопасности и защиты Родины: констатирующий этап…………………………………………..

29
2.2 Проведение работы по патриотическому воспитанию школьников на уроках основ безопасности и защиты Родины………………………
56
2.3 Сравнительный анализ результатов уровня сформированности патриотического воспитания школьников на уроках основ безопасности и защиты Родины: контрольный этап……………………
Выводы по второй главе…………………………………………………..

69
86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 90
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 94

Весь текст будет доступен после покупки

Важность выбранной темы исследования определяется реалиями современного этапа развития российского общества, выдвинувшего на первый план вопрос духовного обновления нации. Особую актуальность этот вопрос приобретает в контексте формирования патриотических чувств у молодежи. Сегодня, в рамках молодежной политики, патриотическое воспитание подростков все чаще рассматривается как приоритетная задача [4].
Недавние события демонстрируют, что экономическая неустойчивость, социальное неравенство и девальвация моральных принципов негативно сказываются на мировоззрении различных слоев населения и возрастных групп. Наблюдается стремительное ослабление воспитательной роли отечественной культуры, искусства и системы образования, которые традиционно играли ключевую роль в формировании патриотизма. В обществе наблюдается распространение апатии, морального разложения, дерзости, необоснованной агрессии, неуважения к государству и ксенофобии. Отмечается устойчивая тенденция снижения авторитета военной и государственной службы, утрата обществом традиционных патриотических ценностей, а патриотизм утратил свою объединяющую функцию. В сложившихся обстоятельствах становится очевидной насущная необходимость решения задач по воспитанию патриотизма у молодого поколения.
Воспитание патриотических чувств представляет собой многоаспектную задачу, отличающуюся от прочих направлений воспитательной работы. Эта особенность обусловлена сложной природой патриотизма, включающей в себя переплетение логических и эмоциональных, познавательных и чувственных, выразительных и практических, объективных и субъективных, осознанных и подсознательных компонентов, а также элементов, формирующих эмоциональное отношение и регулирующих поведение.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 История психолого-педагогической проблемы патриотического воспитания школьников
Любовь к Родине – это моральный фундамент, на котором держится любое государство. Она представляет собой внутреннюю силу, способствующую развитию общества, проявляется в активной гражданской позиции и готовности граждан посвятить себя служению своей стране.
Патриотические устои российского общества уходят корнями в глубь веков. История России – это непрерывная череда героических сражений за независимость, выдержанных в противостоянии многочисленным внешним угрозам на протяжении многих столетий.
Патриотизм – это многогранное и сложное явление. Будучи одной из ключевых и доминирующих ценностей в обществе, он объединяет в себе различные составляющие: социальные, политические, духовные, моральные, культурные, исторические и другие. В первую очередь, он проявляется как эмоциональное, возвышенное чувство по отношению к Отечеству. Патриотизм является важной составляющей духовного богатства личности, отражает высокую степень ее общественной значимости.
Патриотизм, как идеология и движущая сила прогресса общества и государства, привлекал внимание мыслителей еще в древние времена. Различные грани этого явления рассматривались в трудах Платона, Аристотеля, Цицерона, Ф. Бэкона, А. Шартье, Н. Макиавелли, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Фихте, Ж.П. Сартра и других выдающихся философов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273–ФЗ (редакция от 25.12.2018) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 31.12.2012. – № 53. – ст. 7598.
2. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российский духовно-нравственных ценностей» // Собрание законодательства РФ. – 14.11.2022. – № 46. – ст. 7977.
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (редакция от 08.12.2023) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» // Собрание законодательства РФ. – 01.01.2018. – № 1. – ст. 375.
4. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» // Собрание законодательства РФ. – 09.06.2015. - № 23. – ст. 3357.
5. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» // Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307130044 (дата обращения: 20.12.2024г.)
6. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» // Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040 (дата обращения: 20.12.2024г.)
7. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» // Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307130017 (дата обращения: 20.12.2024г.)
8. Андреева, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В.И. Андреева. М.: Статут, 2019. – 568 с.
9. Антология педагогической мысли России второй половины XIX–начало XX века / составитель П.А. Лебедев. М.: Академия, 2018. – 603 с.
10. Баум, А.П. Основные принципы патриотического воспитания на уроках ОБЖ / А.П. Баум // Вестник науки. – 2024. – № 6. – С. 715–718.
11. Белинский, В.Г. О детских книгах: педагогическое наследие В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов / составитель А.Ф. Смирнов. М.: Сфера, 2017. – 210 с.
12. Бородин, А.В. Система работы по военно–патриотическому воспитанию на уроках ОБЖ / А.В. Бородин // Вестник науки. – 2023. – № 10. – С. 357–361.

Весь текст будет доступен после покупки