ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ 6
1.1 Определение и концепция патриотического воспитания 6
1.2 Теоретические основы патриотического воспитания 8
1.3 Роль истории и обществознания в патриотическом воспитании 9
1.4 Текущее состояние патриотического воспитания в школах России 12
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ В ШКОЛЕ 16
2.1 План исследования и подготовка к нему 16
2.2 Методика диагностирования уровня патриотизма и гражданственности у учащихся 20
2.3 Основной этап эксперимента 25
Проведение повторной диагностики уровня патриотизма и гражданственности у учащихся 28
2.4 Анализ и обработка результатов эксперимента 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

Весь текст будет доступен после покупки

Патриотическое воспитание является важнейшим элементом образовательного процесса для школьников, поскольку оно направлено на воспитание любви, уважения и признательности к своей стране, культуре и наследию. Цель этого образования - дать детям глубокое понимание истории, ценностей и традиций своей страны, что в конечном итоге может привести к более сильному чувству национальной идентичности и принадлежности. В условиях растущей глобализации и межкультурного обмена крайне важно обеспечить, чтобы молодые люди имели прочную основу в своем культурном наследии и национальной идентичности, чем и обусловлена актуальность данного исследования.
Эта дипломная работа бакалавра направлена на исследование методов и подходов, используемых на уроках истории и обществознания для содействия патриотическому воспитанию школьников. В исследовании будет проанализировано текущее состояние патриотического воспитания в школах, определены проблемы и возможности, а также предложены эффективные стратегии для улучшения этого важного аспекта образования.
Объектом исследования является патриотическое воспитание школьников на уроках истории и обществознания. Предметом же выступает организация и осуществление данного направления воспитания в обучении школьников.
Исследование будет проводиться в несколько этапов. Первый этап будет включать обзор соответствующей литературы по патриотическому воспитанию в школах с акцентом на историю патриотического воспитания, его цели и его реализацию в разных странах. Второй этап будет включать анализ политики и нормативных актов, регулирующих патриотическое воспитание в школах, включая их цели, стратегии и реализацию.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ

1.1 Определение и концепция патриотического воспитания
Патриотическое воспитание – концепция, набирающая большую актуальность за последнее время. Связано это с мировыми, региональными, политическими, геополитическими, социальными процессами происходящие в стране. Существуют различные взгляды и подходы на роль и значение патриотического воспитания, в целом, педагоги и ученые сходятся во мнении, что оно предполагает систематические усилия по привитию учащимся чувства любви, верности и гордости за свою страну. Патриотическое воспитание является ключевым аспектом гражданского образования, целью которого является подготовка учащихся к активной и ответственной гражданской позиции.
В контексте уроков истории и обществознания патриотическое воспитание предполагает ознакомление учащихся с историей, культурой, традициями и ценностями своей страны. Именно поэтому патриотическое образование столь важно именно на уроках истории и обществознания. На уроках истории и обществознания ученик знакомится с историей своей страны и усваивает чувства идентичности, принадлежности к большему, а также готовит их к ответственности за свою Родину.
Патриотическое воспитание - это не только передача знаний и информации о своей стране, но и о том как быть гражданином своей страны, активно и вовлечено принимать участие в важных процессах своей страны. Речь идет о важности участия каждого отдельного человека в выборах, уважении к Закону, а также внесения посильной лепты в общем благополучии и процветании страны. Патриотическое воспитание направлено на формирование образованных и активных граждан, которые будут объединены общей историей, целью
«В. Г. Белинский утверждал, что среди множества родов образования и развития, каждое из которых важно само по себе, самое важное — образование нравственное. На сегодняшний день вопрос патриотического воспитания как никогда актуален для нашей страны. Современное направление внешней политики государства имеет историческое обоснование, которое учителя истории обязаны передать молодому поколению» [5].

Весь текст будет доступен после покупки

Закон об образовании в Российской Федерации: федер. Закон №273-ФЗ: [принят Гос. Думой 21 дек. 2012г.: одобрен Советом Федераций 26 дек. 2012 г.]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 09.04.2023).
Приказ Минобрнауки России от 17 дек. 2010 г. №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». – URL: https://nouzs.mskobr.ru/files/prikaz_ob_utverzhdenii_1897.pdf (дата обращения: 09.04.2023).
Приказ Минобрнауки России от 29 дек. 2014 г. №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 дек. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [зарегистрировано в Минюсте России от 06 фев. 2015 г. №35915]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201502100021 (дата обращения: 09.04.2023).
4. Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе / И.А. Агапова. М., 2022. – 341 с.
5. Ажигулова А. И. Патриотическое воспитание на уроках истории // Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы. всероссийская научно - методическая конференция. – С. 7-9.
6. Афанасьев А. Ф. Мысли о воспитании // Антология педагогической мысли в России в первой половине XIX века / сост. П. А. Лебедев. М., 1987.
7. Белинский В. Г. Полн. собр. соч.: в 13 т. / ред. коллегия: Н. Ф. Бельчиков и др. М., 1954. Т. 4.
8. Болотина Т. В. Обучение демократической гражданственности (гражданско-патриотическое образование): концептуальные основы //Гражданственность личности в условиях изменяющегося мира: от протестной к созидательной активности. – 2015. – С. 19-36.
9. Виноградова, Н. Л. Социальное пространство и социальное взаимодействие / Н.Л. Виноградова // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. Гуманитарные науки. - 2020. - №2. - C. 39-54.
10. Герцен А.И. О воспитании и образовании [Текст] / А. И. Герцен, Н.П. Огарев; сост. В.И. Ширяев. - М.: Педагогика, 1990. - 386 с.

Весь текст будет доступен после покупки