Патриотическое воспитание студентов в учреждениях среднего профессионального образования

Глава 1. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ: ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ И НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
1.1. Подходы к пониманию патриотического воспитания молодежи……7
1.2. Нормативно-правовое регулирование патриотического воспитания молодежи………………………………………………………………………...…13
1.3. Реализация патриотического воспитания молодежи в системе образования……………………………………………………………..…………20
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Организация системы патриотического воспитания в учреждениях среднего профессионального образования…………………..………………….32
2.2. Формы патриотического воспитания студентов СПО….39
2.3. Специфика патриотического воспитания студентов в учреждениях СПО: исследовательский аспект……………………….….……………………..47
Заключение………………………………………………. ………...……..58
Список использованной литературы..……………………………..…..59
Приложения………………………………………………………………..66

Весь текст будет доступен после покупки

Молодежная политика на сегодняшний день является одним из основных направлений развития государства. Поддержка молодежи и создание условий для всестороннего и гармоничного развития – стратегический приоритет, который требует совместных усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Одно из важнейших направлений государственной молодежной политики – обеспечение функционирования системы патриотического воспитания и гражданственности молодежи в Российской Федерации.
Молодежь является «двигателем» общественного прогресса, инноваций и создания новых тенденций в сфере молодежной политики. Именно поэтому важно воспитывать активную гражданскую позицию среди молодежи. Однако наблюдается в современном российском обществе согласно исследованиям фиксируется низкий уровень патриотизма молодых людей. Воспитание гражданственности и патриотизма современной молодежи осуществляется благодаря целенаправленному влиянию агентов социализации, но кроме этого в настоящее время особое значение приобретает влияние молодежных общественных объединений и конкурсных движений.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Подходы к пониманию патриотического воспитания молодежи

Современная система всестороннего патриотического воспитания создает, формирует и укрепляет преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание патриотов России как граждан демократического правового государства через учебный процесс и различные формы внеучебной воспитательной работы.
Патриотизм рассматривается учеными различных гуманитарных областей науки – философии, педагогики, социологии и психологии, теологии и т.д. И каждое научное направление наполняет понятие патриотизма особыми значениями.
Концепция патриотизма впервые рассматривается в трудах философов. Так, И. Кант приводит классическую интерпретацию патриотизма. Автор раскрывает понятие патриотизм как образ мысли, когда превозносится культура, любовь, музыка и мораль своей Отчизны. Логика И. Канта заключает в себе преданность своему народу, то есть верность людям и социальной структуре в целом. Патриотизм – это воспитание в человеке чувств, а не национального сознания. Таким образом, он может назвать патриотом лишь того человека, который действительно любит свою страну. А если его отношение к Родине строится на обратном, то есть на ненависти к другим странам, то к патриотизму это не имеет никакого отношения, утверждает немецкий философ Иммануил Кант .
Кант поднимает такую важную проблему в воспитании патриотизма, как идентификация личности в коммуникации с обществом. Он говорит о том, что патриотизм не может рассматриваться в таком контексте как феномен толпы, так как толпа поглощает личность в свою групповую идентификацию и дальнейшее развитие невозможно. Происходит процесс стандартизации и введения человека в рамки нормы внутри определенной группы. Групповая идентификация представляет собой набор поведенческих механизмов, которые характеризуют коллективное поведение личности под определенный шаблон. Патриотизм подразумевает личностное понимание и принятие собственных взглядов, различных от традиций толпы . С позиции философии под патриотизмом понимается личностная черта, предполагающая привязанность к Родине и готовность к служению ее интересам.
Историко-философский аспект патриотизма предполагает рассмотрение его как общественно-исторического явления, обусловленного социально-политическими, экономическими, этнокультурными и другими характеристиками конкретного общества. В Кратком словаре по философии понятие патриотизм расшифровывается, как «принцип, обозначающий любовь к Отечеству, готовность служить интересам своей Родины» . Иное определение дает философский словарь. В нем указано, что «патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины» . Историко-философский аспект к пониманию патриотического воспитания молодежи основан на принципах, заложенных в этом понятии. Во-первых, патриотизм это не только любовь к родной земле, но и уважение к ее истории, культуре и традициям. Во-вторых, патриотизм – это не только самодостаточность и независимость национального государства, но и участие в международном сообществе. В-третьих, патриотизм – это не только практическая деятельность, но и духовная и эмоциональная составляющая. Исходя из этих принципов, можно сформулировать основные задачи патриотического воспитания молодежи. Первая задача – познакомить молодых людей с историей своей страны и национальной культурой. Это позволяет не только расширить их кругозор, но и укрепить привязанность к своей Родине. Вторая задача – развивать у молодежи такие качества, как любовь к своей стране, готовность к ее защите, уважение к старшим и людям других национальностей. Третья задача – формировать у молодежи чувство гражданской ответственности и активного гражданства. Историко-философский аспект к пониманию патриотического воспитания молодежи предоставляет основу для понимания роли этого процесса в развитии национального самосознания и гражданской ответственности молодого поколения. Важно помнить, что патриотическое воспитание должно быть проводимо с учетом основных принципов национальной культуры и международных норм.
Русский педагог В. А. Сухомлинский писал о патриотизме как «о высоком духовном и нравственном качестве человека, в котором сочетаются волнение о настоящем и будущем Отчизны, гражданские мысли, чувства, тревоги, гражданский долг и гражданская ответственность. Патриотизм, по убеждению педагога, основа чувства человеческого достоинства» . В настоящее время в педагогике существуют различные подходы к пониманию патриотического воспитания молодежи. Одним из них является национально-культурный подход. Он предполагает, что патриотическое воспитание должно основываться на знании и понимании национальной культуры и истории своей страны. В рамках этого подхода активно используются национальные символы, традиции и обряды. Другим подходом является гражданско-патриотический подход. Он направлен на формирование у молодежи гражданской и патриотической позиции, участие в общественной жизни и защите прав и свобод своего народа. В рамках этого подхода активно используются различные формы гражданского общественного движения, в том числе молодежных. Третьим подходом является общечеловеческий подход. Он предполагает, что патриотическое воспитание должно основываться на уважении к другим народам и культурам, на развитии духовных и моральных качеств личности. В рамках этого подхода активно используются международные обмены и программы, участие в международных проектах. Однако независимо от выбранного подхода, патриотическое воспитание молодежи должно быть комплексным и включать в себя образовательную, культурную, социальную и практическую деятельность. Оно должно основываться на принципах добровольности, личной ответственности и творческой активности молодежи. Российская педагогическая энциклопедия определяет патриотизм, как социально-политический и нравственный принцип, который проявляется в выражении чувства любви к своей родине, об её интересах и готовность к защите от врагов. Патриотизм определяется в чувстве гордости за успехи своей страны, в горечи за её проблемах и бедах, в уважении к историческому прошлому своего народа, в бережном отношении к памяти народа, национально-культурным традициям .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Методические рекомендации «Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации» [Электронный ресурс]: Федеральное агентство по делам молодежи, Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи». – Режим доступа: https://www.рцпв.рф/wp-content/uploads/2022/12/Metodicheskie-rekomendatsii-po-Osnovam-patrioticheskogo-vospitaniya-grazhdan-Rossijskoj-Federatsii.pdf
2. Российская Федерация. Распоряжение Правительства. Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года ?Текст?: распоряжение правительства: ?принят Правительством 29 ноября 2015 г.?: – М.: Гарант: справ.-правовая система. – Режим доступа: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=243533&cwi=83
3. Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации Текст: офиц. текст. М.: Маркетинг, 2001. – 39 с.
4. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации ?Текст?: федер. закон: ?принят Гос. Думой 29 декабря 2012 г.: одобр. Советом Федерации 26 дек. 2012г.?: – М.: Омега-Л, 2016. – 144 с.
5. Российская Федерация. Законы. О молодежной политике в Российской Федерации ?Текст?: федер. закон: ?принят Гос. Думой 23 декабря 2020 г.: одобр. Советом Федерации 25 дек. 2020 г.?: – М.: Центрмаг, 2022. – 16 с.
6. Российская Федерация. Законы. Об увековечении памяти погибших при защите Отечества Федерации ?Текст?: федер. закон: ?принят Гос. Думой 14 января 1993 г.?: – М.: Омега-Л, 2016. – 144 с.
7. Российская Федерация. Законы. О несостоятельности противодействии экстремистской деятельности???Текст?: федер. закон: ?принят Гос. Думой 2 июня 2002 г.: одобр. Советом Федерации 10 июля 2002 г.?: – М.: Омега-Л, 2023. – 54 с.
8. Российская Федерация. Законы. О российском движении детей и молодежи ?Текст?: федер. закон: ?принят Гос. Думой 6 июля 2020 г.: одобр. Советом Федерации 7 июля 2022 г.?: – М.: Омега-Л, 2023. – 16 с.
9. Российская Федерация. Указ Президента Российской Федерации. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года ?Текст?: указ президента: ?принят 21 июля 2020 г.?: – М.: Российская газета, 2020.

Весь текст будет доступен после покупки