Педагогические методы коррекции агрессивного поведения младших школьников.

Введние....................................................................................................................3
1.Пояснительная записка………….......................................................................6
1.1 Теоретические основы агрессивного поведения младших школьников...6
1.2 Организационно-методическое обеспечение создания педагогических методов коррекции, направленных на коррекцию агрессивного поведения младших школьников………...............................................................................18
2. Проектная часть.................................................................................................21
2.1 Сборник игр для учителей по коррекции агрессивного поведения младших школьников ………………………..…………………………………………….21
2.2 Методические рекомендации по использованию игр для коррекции агрессивного поведения младших школьников.................................................27
Заключение............................................................................................................28
Глоссарий………………………….…………………………………………….30
Список литературы...............................................................................................31

Весь текст будет доступен после покупки

Слово «aggredi» (от латинского) переводится как «нападение». Это связано с злостью, желанием нанести вред, неблагоприятными установками и поступками. Враждебное поведение нацелено на нанесение вреда физически или психологически другим индивидуумам, животным или объектам. В состоянии агрессии индивид испытывает гнев, ненависть и другие эмоции. Более того, агрессия может быть применена для достижения конкретных целей.
Актуальность: проблема агрессивного поведения младших школьников стала прогрессировать, так как учителя все чаще сталкиваются с его проявлениями в своей практике. Практически каждый преподаватель сталкивается со сложным поведением учащихся, которое с большей вероятностью может проявляться в разнообразных формах, в том числе в виде агрессии или нападки на одноклассников или взрослых со стороны учащихся. Несмотря на всевозможные причины, педагог вынужден работать с этим вопросом при любых условиях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Пояснительная записка
1.1 Теоретические основы агрессивного поведения младших школьников
Агрессивное поведение направлено на нанесение физического или психологического вреда другим индивидуумам, животным и объектам. В состоянии агрессии человек чувствует гнев, неприязнь и другие чувства. Более того, агрессия зачастую выступает в качестве средства достижения определенных целей.
Актуальность этой проблемы обусловлена прогрессирующим вниманием учителей к проявлениям агрессии среди младших школьников. Каждый педагог сталкивается в своей практике с трудным поведением учащихся. Подобное поведение имеет разнообразные формы, но в некоторых случаях оно проявляется в форме агрессии или травли со стороны детей в адрес одноклассников или взрослых. Причины могут быть многообразными , но при любых обстоятельствах педагог вынужден с этим работать.
Демонстрация агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста представляет собой явственную проблему в современном социуме. Данный вопрос вызывает прогрессирующее беспокойство среди родителей и педагогов, в особенности в контексте образовательных учреждений. Зачастую ученики в данном возрасте оказываются в ситуациях, где им не хватает рациональных способов реагирования, и они приходят к физической силе, нецензурной брани, угрозам и подобным методам
Для становления коммуникативных навыков, сглаживания агрессивности, совершенствования нравственных качественных характеристик, повышения эмпатии и обучения учащихся младшего школьного возраста целесообразному взаимодействию необходимо использовать игры и упражнения, направленные на коррекцию поведения.
Для развития коммуникативных способностей, снижения агрессивности, воспитания нравственности, повышения эмпатии и обучения конструктивному взаимодействию с детьми определенного возраста, рекомендуется использовать игры и упражнения, направленные на коррекцию поведения.
Проявления враждебности у ребенка считается значительным вопросом в социуме, в особенности среди младших школьников, подвластных влиянию разных неблагоприятных условий, подобных равно как медиа, кинематограф,а также компьютерным видам развлечения, которые имеют все шансы вознаграждать враждебное поступки. Свойства враждебности у детей имеют все шансы содержать нередкие инциденты вместе с иными детьми, а также старшими, утрату контролирования, несоблюдение законов, вызывающее поступки, несогласие принимать погрешности, нередкие проявления бешенства, недоверчивость, злопамятность ,а также отрицательное подход к находящимся вокруг.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федерального государственного образовательного стандарта. Начального общего образования. В соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776), и пунктом 17 Правил.
3.Банщикова, Т.Н. Агрессия как понятийный конструкт: объяснительные характеристики и виды / Т.Н. Банщикова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – №8. – URL: http://www.ekoncept.ru/2013/13169.htm
4. Бисалиев, Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы / Р.В. Бис Алиев, А.С. Кобякова, Т.Т. Сарафрази // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №2. – 591 с.
5. Голенищева, М.А. Коррекция агрессивного поведения младших школьников методами арт-терапии / М.А. Голенищева // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2015. – №1. – С. 57-61.
6. Гончарова, А.П. Виды человеческой агрессии в трактовке Э. Фромма /А.П. Гончарова // Вестник научных конференций. – 2015. – №4-5. – С. 29-30.
7. Долгова, В.И. Проявление агрессивности младших школьников / В.И. Долгова, Е.В. Коваленко // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – С. 239-243. – URL: https://e-koncept.ru/2016/76341.htm - Текст: электронный.

Весь текст будет доступен после покупки