Педагогические практики приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1 Художественная литература как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста
1.2 Особенности и методическое обеспечение литературного развития детей старшего дошкольного возраста
2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКИ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
2.1 Диагностика интереса к художественной литературе у старших дошкольников
2.2 Современные методики приобщения детей к художественной литературе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. На сегодняшний день перед миром стоит важная проблема, а именно проблема сохранения интереса к книге и чтению, как к процессу и наиболее важной деятельности человека. В связи с преобладанием ауди и видео техники, которые дают готовый слуховой и зрительный образ, которая воздействует особым способом на людей, ослабляя интерес к книге и желанию получать информацию через данный источник. Именно поэтому дети предпочитают ИКТ книге. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. С помощью художественной литературы перед ребенком открывается понимание общества и природы, взаимоотношений и чувств человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1 Художественная литература как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста
Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Именно в период дошкольного возраста у ребенка осваивается фундамент, на который он будет опираться все последующее знакомство с литературным миром. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Одним из наиболее важных условий развития слуха у ребенка является чтение книг, а на основании этого происходит усвоение языка. У детей дошкольного возраста слуховая чувствительность развита неодинаково. Физический и речевой слух с возрастом развивается. В связи с этим, педагогу приходится считаться с возможностями детей воспринимать речь, с умением сосредоточить свое внимание и на протяжении определённого времени сохранять его при прослушивании рассказа. Произведения художественной литературы и народной поэзии являются основным материалам для чтения детям дошкольного возраста. Писатель, поэт рассказывают о людях, их поступках, чувствах и переживаниях, о событиях, происходящих на их глазах, об участии их в этих событиях, их отношении к окружающему. Чтобы верно, правдиво донести до маленьких слушателей образы произведения, помочь им правильно понять идею произведения, педагог должен уметь выразительно его прочитать или образно рассказать. Перед должен уметь раскрывать образную структуру произведения, выражаемую в языке, за словами видеть образы, ведущие к пониманию идеи, замысла писателя.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2007.
2. Ахтырская Ю.В. Современные аспекты формирования интереса к книге у детей. Личность и общество: актуальные проблемы педагогики и психологии»: материалы международной заочной научно-практической конференции, 27.11.2012 г.
3. Белоусова Л. Е. Научиться пересказывать? Это просто! — М., 2009.
4. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.
5. Гербова, В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80 с.
6. Гербова, В.В. Развитие речи / В.В. Гербова. - М.: Просвещение, 2004. - 207с.
7. Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение, 2000г.
8. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. - М.: Линка-Пресс, 2003.

Весь текст будет доступен после покупки