Педагогические условия интернет-социализации студентов – будущих информатиков в профессионально-ориентированном сообществе

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРНЕТ-СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ИНФОРМАТИКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ СООБЩЕСТВЕ 16
1.1. Анализ проблемы, обоснование сущности и структуры интернет-социализации студентов - будущих информатиков в профессионально-ориентированном сообществе 16
1.2. Обоснование механизмов реализации педагогического потенциала профессиональной интернет-социализации студентов – будущих информатиков в процессе практической подготовки 52
2. РАЗРАБОТКА ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ИНТЕРНЕТ-СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ-БУДУЩИХ ИНФОРМАТИКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ 68
2.1. Разработка прогностической педагогической модели интернет-социализации студентов – будущих информатиков 68
2.2. Обоснование педагогических условий интернет-социализации студентов – будущих информатиков в профессионально-ориентированном сообществе 81
Список использованных источников 118

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Диссертационное исследование посвящено решению проблемы расширения теоретического базиса для развития новых педагогических форм интернет-социализации студенческой молодежи в международном профессиональном сообществе с учетом процессов и явлений, продиктованных цифровизацией образования и современных вызовов в социально-политической сфере.
Динамика интеграции глобальной сети в повседневность
и институциональные процессы не имеет аналогов в истории, а внедрение цифровой инфраструктуры во все области общественной, научной
и профессиональной деятельности, в том числе профессионально-ориентированной, актуализирует необходимость переосмысления её роли - не только как технологического инструмента, но и как площадки для социализации современной студенческой молодёжи.
Погружение студента в среду общения со специалистами имеет большое значение как для формирования профессионально-ориентированных компетенций, так и для развития личностных компонент готовности будущего специалиста к профессиональной деятельности. Понимание профессионально-ориентированных проблем на мировом уровне и путей их решения – сложный многогранный процесс и новые формы интернет-социализации могут взять на себя ряд функциональных образовательных задач.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРНЕТ-СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ИНФОРМАТИКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ СООБЩЕСТВЕ


1.1. Анализ проблемы, обоснование сущности и структуры интернет-социализации студентов - будущих информатиков в профессионально-ориентированном сообществе


Интернет-среда стала ключевым элементом профессионального становления студентов, особенно в сфере информационных технологий. Для будущих информатиков онлайн-пространство служит не только источником знаний, но и площадкой для формирования профессиональной идентичности, навыков и ценностей. Интернет предоставляет студентам разнообразные возможности для развития и самообразования, а также для профессиональной социализации. Особенно это касается студентов - будущих информатиков, которые постоянно сталкиваются с новыми технологиями и информационными системами. Необходимо определить основные факторы, оказывающие влияние Интернет-среды на процесс профессиональной социализации студентов - будущих информатиков.
Интернет-среда включает в себя множество различных ресурсов, таких как социальные сети, блоги, форумы, образовательные платформы и многое другое. Эти ресурсы предоставляют студентам возможность общаться с коллегами, обмениваться опытом и знаниями, а также получать актуальную информацию о профессиональной сфере.
Помимо этого, Интернет-среда для студенческой молодежи функционирует как параллельная реальность, где пользователи получают возможность временно отстраниться от актуальных вызовов материального мира. В этом пространстве допустимо ошибаться, экспериментировать и принимать решения, не фокусируясь на их конечных последствиях. Инновационный потенциал и безграничные ресурсы онлайн-пространства вызывают повышенный интерес у студентов IT-направлений, формируя новые паттерны их социальной адаптации.
Процесс интернет-социализации предполагает последовательное прохождение трёх фаз: предварительной (доинтернетной), адаптационной и интеграционной. На предварительной стадии происходит погружение индивида в цифровую среду, заключающееся в усвоении базовых знаний о функциональных возможностях и социальной роли интернет-технологий. Регулятивный аспект данного процесса связан с формированием когнитивно-ценностных установок, обеспечивающих адекватное восприятие цифрового пространства как инструмента социализации. Эти установки становятся основой для выработки социально приемлемых поведенческих паттернов, стимулирующих осознанное стремление к освоению технологических компетенций и входу в виртуальную среду.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки