Педагогические условия нравственного воспитания младших школьников при взаимоотношении учителя и семьи

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИИ УЧИТЕЛЯ И СЕМЬИ……………………...

7
1.1. Понятие нравственное воспитание в психолого – педагогической литературе……………………………………………
7
1.2. Взаимоотношения школы и семьи: сущность, структура, формы 12
1.3. Нравственное воспитание младших школьников в процессе взаимоотношения учителя и семьи…………………………………….
22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИИ УЧИТЕЛЯ И СЕМЬИ……………………...


32
2.1. Диагностика уровня нравственной воспитанности младших школьников ……………………………………………………………...
32
2.2. Реализация педагогических условий нравственного воспитания младших школьников при взаимоотношении учителя и семьи……...
39
2.3 Анализ и обобщение полученных результатов…………………… 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………. 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………… 53

Весь текст будет доступен после покупки

Основной задачей начальной школы является создание педагогических условий для усвоения младшими школьниками норм и правил поведения. Важным фактором данного усвоения есть выстраивания продуктивного взаимодействия школы и семьи.
Данный процесс требует большого профессионализма от учителя начальных классов. Педагогу необходимо принимать младшего школьника как личность, формируя его нравственные качества и поступки и, при этом же, выстраивать эффективное взаимодействие с его семьей с целью организации совместной деятельности по нравственному воспитанию младшего школьника.
Следует отметить тот факт, что во все века общество очень высоко оценивало развитие нравственности. Социально-экономические изменения, происходящие в современном мире, заставляют нас думать о будущем нашей страны, о ее молодежи. И в силу преобразований, происходящие в обществе, происходят и изменения в образовании. Становление нравственности берет свое начало в самом раннем возрасте. Следовательно, начальная школа является основным звеном данного становления.
В соответствии с ФГОС НОО перед образовательными организациями, в частности начального образования, поставлены задачи подготовки надежного гражданина, который сможет свободно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей ФГОС НОО.
Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных качеств младшего школьника. Взаимодействие учителя, ученика и родителей является одним из важных условий нравственного воспитания младших школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИИ УЧИТЕЛЯ И СЕМЬИ

1.1. Понятие «нравственное воспитание» в психолого – педагогической литературе

В общей системе всестороннего развития личности большую роль играет нравственное воспитание. Нравственное становление личности – сложный и противоречивый процесс. Это и усвоение исторически сложившихся понятий в области нравственности современного общества, и достижение высокого уровня самоконтроля. Развитию нравственных качеств необходимо уделять серьезное внимание [10]
Любой поступок человека, если он в той или иной степени влияет на других людей и небезразличен для интересов общества, вызывает оценку со стороны окружающих. Мы оцениваем его как хороший или плохой, правильный или неправильный, справедливый или несправедливый. При этом мы пользуемся понятием морали.
Мораль в прямом значении этого слова понимается как обычай, нрав, правило. Часто в качестве синонима этого слова используют понятие этика, означающее привычку, обыкновение, обычай.
В другом значении «этика» употребляется как философская наука, изучающая мораль. В зависимости от того, как освоена и принята человеком мораль, в какой мере он соотносит свои убеждения и поведение с действующими моральными нормами и принципами, можно судить о его уровне нравственности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки РФ. - 2-е изд. - Москва: Просвещение, 2011 - 31 с. (Стандарт второго поколения).
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации»
3. «Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников». Разработан учреждением Российской академии образования «Институт стратегических исследований в образовании» под руководством A. M. Кондакова. А. А Кузнецова и Л. П. Кезиной (официально размещена на официальном интернет-сайте Министерство Образования и науки РФ) 01 июня 2009 г.
4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. № Пр-271)
5. Амбарцумов И. Д. Проблемы и методы диагностики нравственного воспитания школьников / И. Д. Амбарцумов // Образование: Ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2023. – № 1. – С. 43-49.
6. Буробина В. А. О духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников / В. А. Буробина // Вопросы педагогики. – 2019. – № 12-2. – С. 55-58.
7. Батырханова Ж. Т. Педагогические условия эффективного взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников / Ж. Т. Батырханова // Наука и молодежь – 2022: взгляд в будущее : сборник статей, Оренбург, 20–21 апреля 2022 года / ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Институт дошкольного и начального образования; Мозырский государственный педагогический университет им. И. П. Шамякина; Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка; Баишев университет. – Оренбург: Издательство "ТЦ Сфера", 2022. – С. 35-39.
8. Булах К. А. Взаимодействие семьи и школы в духовно-нравственном воспитании школьников / К. А. Булах // Матрица научного познания. – 2023. – № 4-2. – С. 420-426.
9. Бехоева А. А. Возможности взаимодействия школы и семьи, как фактор духовно-нравственного воспитания младших школьников / А. А. Бехоева, З. И. Гадаборшева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 80-4. – С. 52-55.
10. Войтко А. Д. Воспитание и духовно-нравственное развитие школьников в свете требований ФГОС / А. Д. Войтко // Актуальные проблемы психолого-педагогических, социально-гуманитарных и естественных наук - 2021: Материалы студенческой научно-практической конференции Школы педагогики ДВФУ: Научное электронное издание, Уссурийск, 28 апреля 2021 года. – Уссурийск: Издательство Дальневосточного федерального университета, 2021. – С. 159-162.

Весь текст будет доступен после покупки