Педагогические условия развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста……………………………………...5
1.1. Феномен коммуникативной компетенции как системы гуманитарного знания ……………………………...………………………………………………5
1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста………..10
1.3. Педагогические условия развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………..….15
Вывод по I главе…………………………………………………..…………...…21
Глава 2. Социально-педагогическая деятельность по развитию коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………….………23
2.1. Направления социально-педагогической деятельности по развитию коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста...…23
2.2. Образовательные технологии развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………29
2.3. Методы диагностики коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...34
Вывод по II главе………………………………………………………….…..…44
Заключение………………………………………………..…………………….46
Список литературы …………………………………………………................48

Весь текст будет доступен после покупки

Современное общество все больше осознает важность развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста. Это связано с изменяющимися потребностями в области общения и коммуникации, а также с постоянно меняющейся информационной средой. Поэтому важным является изучение педагогических условий, способствующих развитию коммуникативных навыков детей в этом возрасте. Коммуникативная компетенция - это один из ключевых аспектов развития ребенка старшего дошкольного возраста. Она представляет собой набор навыков и умений, позволяющих ребенку эффективно общаться и взаимодействовать с окружающими. Правильное формирование коммуникативной компетенции имеет огромное значение для успешного развития ребенка в социуме и его будущей академической и профессиональной карьере.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста, чтобы обеспечить им успешную адаптацию и функционирование в современном обществе. В условиях информационного развития и многообразия коммуникационных средств, способствующих взаимодействию между людьми, ключевым навыком становится умение эффективно общаться, понимать других и быть понятым. Поэтому изучение педагогических условий, способствующих развитию коммуникативной компетенции у детей, является актуальной и востребованной областью педагогической науки. Развитие коммуникативной компетенции не только способствует формированию навыков свободного общения, но и помогает детям развивать критическое мышление, самооценку, уверенность в себе и способность находить общий язык с разными людьми. Отсутствие у детей навыков эффективной коммуникации может привести к затруднениям во взаимодействии со сверстниками, препятствовать успешной адаптации в школе и ограничивать возможности для социального и профессионального роста в будущем. В свете этих факторов, исследование педагогических условий, способствующих развитию коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста, является необходимым и важным для развития современного образования и общества в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста
1.1 Феномен коммуникативной компетенции как системы гуманитарного знания
В общении особую роль играет овладение социальными ролями организатора и участника общения. Здесь важен опыт восприятия искусства, так как искусство воспроизводит разнообразные модели человеческого общения. Знакомство с этими моделями закладывает основу коммуникативной эрудиции личности - система знаний, историй и культуры человеческого общения, предполагает интеграцию всех источников коммуникативной компетентности.
Обладая определенным уровнем коммуникативной компетентности личность вступает в общение, имея определенный уровень самосознания и самоуважения. Личность становится персонифицированным субъектом общения - не только искусство адаптации к ситуации, но и умение организовать личностное коммуникативное пространство и выбрать коммуникативную индивидуальную дистанцию. Анализ составляющих компонентов коммуникативной компетентности рассматривается на трех уровнях: - соционормативный; - сигнификационный (система символов и нормативных предписаний по их использованию в общении); - акциональный.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Безрукова О.А. Коммуникативная компетенция как основа социокультурной адаптации ребенка дошкольного возраста: лингводидактический аспект// «Детский сад: теория и практика» № 3, 2013. - 26-36с.
2. Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в формировании коммуникативных навыков // Воспитание в детском саду, 1996. - № 1. –3-8с.
3. Колкер Я.М., Устинова Е.С. Речевые способности: как их формировать? // Воспитание в детском саду, 2010. - № 4. –30-33 с.
4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод воспитания. – М., «Просвещение», 2007- 75с.
5. Смирнова Е.А. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста // Воспитатель дошкольного общеобразовательного учреждения, № 1/2008. – М., 2008. -. 58-62с.
6. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. заведений. - М.: «Академия», 2005. – 58-62 с.
7. Андреева А.Д. Особенности игровой мотивации современных дошкольников // Психолог в детском саду. – М., 2008. – №3. – С. 29-42.
8. Букатов В. Социоигровая педагогика в детском саду: из опыта работы воспитателей. – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с.
9. Ванюшкина Л.М., Копылов Л.Ю., Соколова А.А. Образ и мысль. Образовательная программа для дошкольных учреждений и начальной школы. – СПб.: Комитет по образованию администрации Санкт-Петербурга, 2000.
10. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Искусство общения с ребенком от года до шести лет: Советы психолога. – М.: АРКТИ, 2004. – 160 с.

Весь текст будет доступен после покупки