Педагогические условия успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ..
8
1.1 Понятие «адаптация» в современных научных исследованиях ..…………. 8
1.2 Особенности развития детей раннего возраста ……………………………. 16
1.3 Педагогические условия эффективности адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению………………………………….
26
1.4 Взаимодействие с родителями детей раннего возраста как условие успешной адаптации к дошкольному образовательному учреждению
33
Выводы по 1 главе…………………………………………………………………. 41
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЮ……………………………………………………………………..

43
2.1 Проведение констатирующего эксперимента по выявлению уровня адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения………
43
2.2 Организация и методы проведения формирующего эксперимента …….…... 54
2.3 Анализ результатов эмпирического исследования .………………………… 71
Выводы по 2 главе………………………………………………………………….. 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………... 79
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………... 84
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….. 94

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Ранний возраст – период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста, является важным условием их полноценного развития.
При этом детский сад является первым внесемейным институтом, первым воспитательным учреждением, с которым вступают в контакт дети. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.
Исходя из этого, так актуальна на сегодняшний день тема адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. От того как проходит привыкание ребёнка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие, помогает предотвратить или снизить заболеваемость, а также дальнейшее благополучие, существование в детском саду и семье. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.
Разработанность проблемы. Не смотря на большое количество исследований, проблема адаптации детей раннего возраста, к сожалению, остается, необходимо искать пути безболезненной адаптации детей, создание условий для детей с разным уровнем адаптации, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Весь текст будет доступен после покупки

Понятие «адаптация» многозначно, его сущностные характеристики зависят от научных взглядов и подходов к его пониманию. В широком смысле адаптация (от лат. adaptation-приспособление) означает приспособление живых организмов к окружающей среде (природной и социальной); термин «адаптация» изначально предполагает взаимосвязь организма с условиями окружающей среды, и некоторые различия в трактовке адаптации зависят от того, какие факторы исследуются: биологические или социальные.
Исследования, посвященные процессу адаптации, изначально проводились в области естественных наук (биологии, физиологии, медицины), а затем в философии, психологии и социологии; рассмотрение вопросов психологической и социальной адаптации базируется на современном понимании адаптации в естественных науках.
Современная естественнонаучная теория адаптации в биологии, физиологии и медицине отражена в многочисленных исследованиях отечественных и зарубежных ученых (А. Адлер [89], К. Бернар [7], Н.Н. Василевский, В.П. Казначеев [29], У. Кенон, Ф.З. Меерсон [45], Г. Селье [66], и др.).
В биологии и физиологии процесс адаптации рассматривается как феномен механизмов приспособления поведения индивидов в животном и растительном мире, эволюции различных форм жизни, как взаимодействие и поддержание равновесия между средой и организмом (К. Бернар [7], А. Г. Ликая, У. Кенон, Г. Селье [66], А.Д. Слоним, С.А. Шапкин и др.).
В медицине процесс адаптации рассматривается с точки зрения определенных состояний человеческого организма (здоровье и болезнь). При этом медики отмечают приспособительную сущность заболевания, заключающуюся в тенденции организма любыми средствами достичь оптимального равновесия со средой (В.П. Алексеев, К.М. Быков, В.П, Казначеев [29], М.П. Крепс, Т.Н. Кузнецова [37], Ф.З. Меерсон [45], В.И. Медведев [44], О.В. Трошин [74], Г. Селье [66] и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям: Сборник [Текст]. – СПб.: Речь, Образовательные проекты. М.: Сфера, 2022. – 128с.
2. Аксарина, Н.М. Адаптация детей при поступлении в детское учреждение [Текст] / Н.М. Аксарина. - М.: Просвещение, 2022. –314 с.
3. Аксарина, М.Н. Воспитание детей раннего возраста [Текст] / М. Н. Аскарина. - М.: Медицина, 2017. – 304 с.
4. Бардиер, Г. Я так хочу! [Текст]: психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей / Г.Бардиер, И.Ромазан, Т.Чередникова. - Кишинев: ВИРТ; СПб.: ДОРВАЛЬ, 2019. – 96 с.
5. Белкина, Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ [Текст] /Л. В. Белкина. - Воронеж: Учитель, 2016 – 236 с.
6. Беляев, И.А. Адаптация как форма становления индивидуальной целостности человека [Текст] / И.А. Беляев // Вестник ОГУ. – 2010. № 2. - С. 4 –9.
7. Бернар, К. Лекции по экспериментальной патологии [Электронный ресурс] / К. Бернар. - Москва-Ленинград: Государственное издательство биологической и медицинской литературы, 1937. - 512 с. //RUL: https://www.twirpx.com/file/697014/ (дата обращения 15.02.2023).
8. Беряева, Л.Б. Игры-занятия с водой и песком. Стол-ванна для игр с водой и песком, набор для аквапескотерапии [Текст]: пособие для педагогов, психологов и родителей / Л.Б. Беряева. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. - 52 с.
9. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе [Текст] / М.Р. Битянова. - М.: Совершенство, 2021. - 298 с.

Весь текст будет доступен после покупки