Педагогические условия влияния игры на формирование культуры поведения младших школьников

Введение.......................................................................................................................4
Глава I. Теоретические аспекты влияния игры на формирование культуры поведения младших школьников…..……………………………………………….7
1.1. Сущность и содержание понятия «культура поведения» младших школьников, её критерии и показатели …………………………………………..7
1.2. Игра как средство формирования культуры поведения у младших школьников…………………………………………………………………………15
1.3. Методы и приемы воспитания культуры поведения младших школьников в школе………………………………………………………………………………39
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния игры на формирование культуры поведения младших школьников через игру …….….47
2.1. Проведение констатирующего эксперимента………………………………..47
2.2 Анализ результатов экспериментальной работы……….…………………….57
Список использованных источников ……………………………………………..70

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: Формирование культурной личности — сложный, многозначный процесс, выступающий в форме физиологического, психического и социального становления человека, определяющийся внутренними и внешними естественными и общественными условиями.
Культура поведения тесно связана с внутренней культурой человека, требованиями эстетики, с общепринятыми тенденциями и обычаями. Внутренняя культура во многом определяет внешнее поведения человека, но и внешняя сторона поведения влияет на внутреннюю культуру - заставляет человека быть выдержанным, внутренне собранным, уметь владеть собой. Небрежность во внешнем виде, грубость, невнимательность, бестактность постепенно формируют соответствующие негативные качества личности. Поэтому с раннего возраста необходимо вооружить детей знаниями правил культурного поведения, привычками их выполнения.
Формирование культурной личности — сложный, многозначный процесс, выступающий в форме физиологического, психического и социального становления человека, определяющийся внутренними и внешними естественными и общественными условиями.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПУТЕМ ВОВЛЕЧЕНИЯ В ИГРУ
1.1.Сущность и содержание понятия «культура поведения» младших школьников, её критерии и показатели
В прошлом столетии общественность была серьезно обеспокоена недостаточным уровнем культуры молодёжи, которая, надо сказать, и сегодня находится в такой же ситуации. Думаем, что это не что иное, как результат недостаточного обращения внимания на формирование культуры поведения на начальном этапе обучения, т. е. в начальной школе.
Младший школьный возраст — первая крупная перемена в жизни ребёнка. Переход в школьный возраст связан с решительными изменениями в его деятельности, отношениях с другими людьми. Малышам в семье запрещают ему мешать, и даже взрослые откладывают свои дела, чтобы дать ему возможность позаниматься. Это совсем иное, чем его прежние занятия.
Становление личности младшего школьника происходит под влиянием новых отношений с взрослыми (учителями) и со сверстниками (одноклассниками), новых видов деятельности (учения). В этот период представляется больше возможностей для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Податливость и известная внушаемость, доверчивость, склонность к подражанию, огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные предпосылки для формирования высоко моральной личности.
Культура поведения тесно связана с внутренней культурой человека, требованиями эстетики, с общепринятыми тенденциями и обычаями. Внутренняя культура во многом определяет внешнее поведения человека, но и внешняя сторона поведения влияет на внутреннюю культуру - заставляет человека быть выдержанным, внутренне собранным, уметь владеть собой. Небрежность во внешнем виде, грубость, невнимательность, бестактность постепенно формируют соответствующие негативные качества личности. Поэтому с раннего возраста необходимо вооружить детей знаниями правил культурного поведения, привычками их выполнении.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Акмамбетов Г.Г. Проблема нравственного развития личности . -М: Логос, 2019.-[С. 187- 196];
2.Бабанский Ю.К. Педагогика. /М.: Просвещение,-1998.
3.Божович, Л.И., Конникова, Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. - М., 2020
4.Будникова В. «Добрым быть совсем не просто» // Воспитание школьников. - 2023.- № 8. - С. 20-25
5.Волина В. В. Учимся играя. /Текст/ В. В.Волина. М.: «Просвещение», 2022, 120 с.
6.Демакова И.А. С верою в ученика: особенности воспитательной работы классного руководителя: Книга для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1989. – 207 с.
7.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2023. – 240 с.

Весь текст будет доступен после покупки