Педагогические условия воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ТРУДОЛЮБИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………..7
1.1 Теоретический анализ понятия «трудолюбие» в свете междисциплинарного подхода………………………………………………..….7
1.2 Особенности формирования трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста……….…………………………………………………..13
1.3 Описание педагогических условий воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………...20
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОЗДАННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ…………………………………………….29
2.1 Организация и методики изучения уровня воспитанности трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста………………………………………....29 2.2 Содержание работы по реализации педагогических условий развития трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста…………………………38
2.3 Определение эффективности реализации педагогических условий воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста……………56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….....63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….66
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Воспитание трудолюбия у детей является актуальной проблемой дошкольной педагогики. В дошкольном возрасте потребность во взаимодействии со сверстниками и окружающим социальным миром выдвигается на одно из первых мест. Овладение трудовым процессом является необходимым условием социализации ребенка, его дальнейшей социальной успешности, эффективной самореализации.
«Правильно осуществляемое трудовое воспитание, приобщение дошкольников к общественно полезному и производительному труду – действенный способ морального и интеллектуального формирования личности, ее физического развития. Организованная элементарная трудовая деятельность формирует умения, навыки, привычку к трудовому усилию. Ее следствием является такой специфический механизм воспитания как отношение к труду. Среди отношений важными являются такие, как ответственность за результаты труда, трудовая дисциплина, эстетическая оценка продукта, точность, упорство, воля и трудолюбие» [9].
Немало ценных идей по проблеме воспитания трудолюбия содержится в трудах таких классиков педагогики, как Я.А. Коменский, Дж. Локк, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег, К.Д. Ушинский.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ТРУДОЛЮБИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Теоретический анализ понятия «трудолюбие» в свете междисциплинарного подхода

Проблеме формирования трудолюбия посвящены исследования многих педагогов и психологов: P.C. Буре, Т.Н. Година, В.И. Логинова, Т.А. Маркова, Я.3. Неверович, В.Г. Нечаева, Е.И. Радина, Д.В. Сергеева и других.
Большинство исследователей связывают понятие «трудолюбие» с позитивным отношением человека к труду, стремлением осуществлять трудовую деятельность, активностью, самостоятельностью, трудовой инициативой, желанием осваивать новые трудовые навыки. Однако, как показывает анализ психолого-педагогической литературы, единого определения понятию «трудолюбие» не существует.
И.В. Житко считает, что трудолюбие – это формирующееся качество личности, выражающееся в наличии устойчивого интереса и уважения к труду других людей, а также в желании принимать участие в различных видах деятельности без принуждения, в старательности и исполнительности. Согласно данному определению, к показателям проявления трудолюбия можно отнести:
– понимание важности, общественной ценности труда;
– представления о труде взрослых по определенным специальностям;
– представления о различных материалах и свойствах;
– представления о своих обязанностях;
– личные и общественные мотивы трудовой деятельности;
– владение спектром трудовых умений и навыков;
– участие в трудовой деятельности по собственному желанию;
– умение и желание довести дело до конца [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Алябьева Е.А. Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры и беседы с детьми 5-7 лет. - М.: Сфера, 2016. 573 c.
2 Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. - Казань: КГУ, 2018. 238 с.
3 Асланова З.М. Развитие трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста. - М.: Нью-Тираж, 2015. 178 с.
4 Буре Р.С. Дошкольник и труд: теория и методика трудового воспитания: учеб.-метод. пособие. - СПб.: Детство-Пресс, 20214. 265с.
5 Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. - М.: Педагогика, 2020. - 127 с.
6 Бутвина О. Ю., Шевчук Е. М. Воспитание трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации // International scientific review. 2019. № 3. С. 61–63.
7 Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск: Восточно-Сибирского Отдела Русского Географического Общества, 1986. - 187 с.
8 Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. - СПб.: Тип. М. - М. Стасюлевича, 1993. - 258 с.
9 Волосовец Т.В. Стандарт дошкольного образования и перспективы реализации идеи детствосбережения // Сибирский педагогический журнал. Новосибирск, 2017. № 6. С. 28–32. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32244346 (дата обращения: 01.10.2024).
10 Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ, 2005. - 670 с.
11 Григорьев Д. В., Куприянов Б. В. Программы трудового воспитания в деятельности: Художественное творчество. Социальное творчество. - М.: Просвещение, 2011. 76 с.
12 Зайцев В.С. Высшая педагогика: система воспитания А.С. Макаренко: учеб. пособие. - Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2018. - 67 с.
13 Зверева, С.А. Теоретические основы развития самостоятельности в трудовой деятельности у детей старшего дошкольного возраста / С.А. Зверева – Пенза.: Издательский дом «Академия Естествознания», 2015. – 91с.
14 Иванова Г.П., Стецевич М.Ю. Освоение нравственных ценностей современными школьниками: тенденции и особенности // Акмеология. М., 2014. № 2(50). С. 24–28. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21497354 (дата обращения: 14.11.2024).
15 Иващенко Ф. И. Психология трудового воспитания. - Минск: Университетское, 2014. - 159 с.
16 Ипполитова Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: дис. … д-ра пед. наук. - Челябинск, 2000. - 383 с.
17 Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2010. - 176 с.
18 Козлова С. А., Ледовских Н. К. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М. : Академия, 2002. 192 с.
19 Козлова С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников. - М.: Академия, 2022. - 192 с.
20 Козлова С.А. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: Академия, 2015. - 144 с.

Весь текст будет доступен после покупки