Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №76104 от пользователя Разгуляев Денис Николаевич

Педагогический потенциал кинопедагогики и медиаобразования в обучении истории и обществознания в школе

Name: Педагогический потенциал кинопедагогики и медиаобразования в обучении истории и обществознания в школе
Price: 1540.00 RUB

1 540 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 70

Год написания: 2024

Разгуляев Денис Николаевич

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение……………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические основы применения кинопедагогики и медиаобразования в современной школе……………………………….9
1.1. Исторический аспект использования киноискусства в школе……....9
1.2. Кинопедагогика в современной школе: сущность, содержание, специфика…………………………………………………………………...13
1.3.Кинопедагогика и медиаобразование как инструмент образовательной и воспитательной деятельности в школе…………………………………....17
Выводы по главе………………………………………………………….....21
Глава II. Использование киновидеоматериалов на уроках истории и обществознания как средство достижения предметных и метапредметных результатов…………………………………………………………………22
2.1. Особенности формирования предметных и метапредметных умений у обучающихся на уроках истории и обществознания в условиях введения ФГОС третьего поколения………………………………………………………….22
2.2. Реализация метапредметного подхода в преподавании истории и обществознания через кинопедагогику……………………………………33
2.3. Медиаобразование как средство формирование компетенций обучающихся на уроках истории и обществознания……………………………………..40
Выводы по главе……………………………………………………………44
Глава III. Анализ практики применения кинопедагогики и медиаобразования в современной школе………………………………46
3.1. Общая характеристика использования художественных фильмов на уроках истории и обществознания…………………………………………………46
3.2. Использование документальных фильмов в преподавании истории и обществознания……………………………………………………………..50
3.3. Разработка и анализ урока по теме «Курская дуга: 49 дней в огне»
Выводы по главе……………………………………………………………..53
Заключение………………………………………………………………….61
Список источников и литературы……………………………………….65

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования основывается на постоянно возрастающей значимости кинопедагогики и медиаобразования в обучении истории и обществознания для школы. Это определяется острой необходимостью ускорения темпов развития всех сфер жизни и деятельности человека, что происходит под воздействием постоянно растущего потока информации в условиях перехода к информационному обществу.
Современный мир невозможно представить без средств массовой коммуникации, под воздействием которых формируются политические, социальные, моральные, художественные и интеллектуальные ценности, интересы. Человеку XXI века важно обладать высокой информационной культурой, уметь ориентироваться во все возрастающих объемах разноформатной информации, иметь навыки работы с медиаисточниками.
Для реализации ведущих задач современного образования педагоги все чаще обращаются к медиатехнологиям (обычно к ним относят традиционную прессу, радио, телевидение, кино, компьютерные технологии, в том числе сетевые формы представления информации).

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава I. Теоретические основы применения кинопедагогики и медиаобразования в современной школе
1.1. Исторический аспект использования киноискусства в школе

С середины 1810-х годов XX века в странах Европы впервые возникает идея кинообразования многомиллионной зрительской аудитории: именно тогда были открыты первые киноклубы, стали выходить специальные журналы по киноискусству и читаться публичные лекции для всех желающих. Первыми вопрос о введении специального предмета по основам кинематографа в курс образовательных учреждений поставили французские кинокритики: они требовали от правительства активного изучения проблемы кино в школе и в других звеньях среднего и высшего образования. Целью они ставили изучение национального кинематографа и противостояние засилью коммерческих фильмов американского производства.
Педагоги высоко оценили образовательную и развивающую функцию кинематографа, однако скептически отнеслись к эстетическим возможностям нового искусства [26, c.112]
В 1896 году Постоянный комитет по техническому образованию Русского технического общества организовал несколько кинематографических сеансов для школ в Соляном Городке (Санкт-Петербург).

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Агибалова, Е.В., Донской Г.М. Методические основы учебника истории средних веков. «Преподавание истории в школе». 1969, № 4.
Активизация познавательной деятельности учащихся V классов при обучении истории /под ред. П. В. Горы. М., 1962.
2. Александров, А.И. Самостоятельная работа учащихся при изучении истории. М., 1964.
3. Баранов О.А. Экран становится другом. - М.: Просвещение, 1979. - 96 с.
4. Бахтин М.М. Эстетическое наследие и современность. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1992. – 167 с.
5. Белянкова Е.И. Использование видеоматериалов на уроках обществознания // Альманах современной науки и образования. 2016. № С.23. [Электронный ресурс] : www.gramota.net/materials/1/2016/7/ (дата обращения 20.10.2020).
6. Белянкова Е.И. Использование видеоматериалов на уроках обществознания // Альманах современной науки и образования. – 2016. – №7. – С. 22–24.
7. Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век. – М.: Политиздат, 1991. – 413 с.
8. Богуславский М.М. Кино: теория, анализ, практика. М.: Искусство, 2020.
9. Бондаренко Е.А. Теория и методика социально-творческой реабилитации средствами аудиовизуальной культуры. – Омск: Изд-во Сибир. филиала Рос. ин-та культурологии, 2000. – 91 с.
10. Бондаренко Е.А. Технологии медиаобразования в современной школе // Научные записки. – 2013. – №3. – С. 8–13.
11. Бондаренко Е.А., Журин, А.А. Состояние медиаобразования в мире//Педагогика. – 2002. - № 3. – С. 88-98.
12. Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. – М.: Наука, 1986. – 304 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Педагогический потенциал кинопедагогики и медиаобразования в обучении истории и обществознания в школе

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net