ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ РАБОТНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………….…………...…………….……….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ …………...9
1.1. Сущность и место самообразования взрослых в развивающейся системе непрерывного образования..………………………………………………..…..9
1.2. Внешние и внутренние предпосылки и условия самообразования взрослых в условиях цифровой трансформации ……………………………16
1.3. Анализ нормативных правовых актов и документов стратегического планирования, определяющих самообразование взрослых в условиях цифровой трансформации………………………………..……..……..….….…24
Выводы по I главе……………………………………………………………….29
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ САМООБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ…………………………………………………………….32
2.1. Исследование потребностей в самообразовании медицинских работников
в условиях цифровой трансформации…………...……………………………..32
2.2. Модель педагогического сопровождения самообразования медицинских работников в условиях цифровой трансформации……………………………45
2.3. Опытно-экспериментальная проверка модели сопровождения самообразования медицинских работников в условиях цифровой трансформации......................................................................................................45
Выводы по II главе………………………………………………………………50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………...………...………...…..………..51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………...……………….53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В настоящее время в условиях цифровой трансформации социально-экономической системы готовность взрослых к самообразованию приобретает особую актуальность.
Актуальность проблемы педагогической поддержки и повышения компетентности специалистов отражена в ряде нормативно-правовых документов Российской Федерации.
Степень изученности темы исследования. Среди видных педагогов и ученых, которые с успехом занимались проблемами самообразования, следует назвать А.Я. Айзенберга, А.К. Громцеву, З.Я. Горностаеву, Г.С. Закирова, М.Г. Кузьмина, Б.Ф. Райского, Г.М. Коджаспирову, И.Л. Наумченко, Г.И. Гусева, И.И. Колбаско, Т.Е. Климову, П.И. Пидкасистого и др. Однако, в их работах не рассмотрены внешние и внутренние предпосылки и условия самообразования взрослых в условиях цифровой трансформации, что требует теоретического осмысления понятийного аппарата «самообразования» взрослых в ключе развития информационных технологий в условиях цифровой трансформации.
Специфика самообразования медицинских работников в условиях цифровой трансформации образования заключается в преодолении объективного противоречия между целевой ориентацией профессиональной деятельности, повышающими значение роли личности в принятии осознанных решений в условиях цифровой трансформации.
Таким образом, анализ теории и практики современного состояния проблемы педагогического сопровождения образования взрослых позволил выделить ряд противоречий:
- между требованиями общества и государства к компетентности медицинских работников, в условиях быстро меняющегося мира и неготовностью некоторой части из них гибко и мобильно реагировать на вызовы современности;
- между признанием особой значимости самообразования взрослых в профессиональной деятельности и неготовностью некоторой части взрослых к самообразованию;

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
ВЗРОСЛЫХ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ
1.1. Сущность и место самообразования взрослых в развивающейся системе непрерывного образования
Существует многочисленные определение понятия "самообразование", несмотря на неточности и противоречивость ряда трактовок, позволяет классифицировать эти определения. Так, Я.А. Коменский подчеркивал роль педагога, так как считал, что для успешной реализации процесса самообразования учитель выполняет функцию инструктора, который подсказывает, как именно нужно самообразовываться. "Мало поэтому иметь хорошие книги, их надо усердно читать, и не только читать, но и правильно понимать, прочно удерживать в памяти содержание и применять его на деле. Чтобы это умели все в последнем веке, веке мудрости, необходимо руководство универсальных учителей" [21].
“Самообразование - обучение человека вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, с правом последующего прохождения им промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность” [34].
«Самообразование как составная часть системы непрерывного образования выступает связующим звеном между базовым образованием (общим и профессиональным) и периодическим повышением квалификации, переподготовкой специалистов» [24].
Происходящие изменения в социальной, экономической и политической сфере выставляют новые требования к профессиональной деятельности любого специалиста. Профессиональная гибкость и мобильность специалиста, реагирующая на постоянно изменяющиеся условия, способствует повышению продуктивности работы в соответствии с требованиями современного времени.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (в редакции от 01 июля 2020 г.) // Российская газета, 1993, 25 декабря; www.pravo.gov.ru, 2022, 6 октября.
1.2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1. М., 1992. 56 с.
1.3. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. (в редакции от 14 июля 2022 г.) «О персональных данных» // Российская газета, 2006, 29 июля; www.pravo.gov.ru, 2022, 14 июля.
1.4. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в редакции от 25 декабря 2023 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, 31 декабря; www.pravo.gov.ru, 2022, 05 декабря.
1.5. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ (в редакции от 05 декабря 2022 г.) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Российская газета, 2006, 29 июля; www.pravo.gov.ru, 2022, 05 декабря.
1.6. Указ Президента РФ от 21.07.2020 N 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» // Российская газета, N 159, 22.07.2020.
1.7. Указ Президента Российской Федерации от 5 декабря 2016 г. № 646 «Об утверждении Доктрины информационной безопасности Российской Федерации»;
1.8. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
1.9. Стратегия развития электронной промышленности Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 января 2020 г. № 20-р;
1.10. О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.: Указ Президента РФ от 12.05.2009 № 537 // Консультант Плюс.
1.11. Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2021 N 3427-р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 13.12.2021, N 50 (часть IV), ст. 8630.
1.12. Постановление Правительства РФ от 18.04.2016 N 317 (ред. от 13.07.2022) "О реализации Национальной технологической инициативы" (вместе с "Правилами разработки и реализации планов мероприятий ("дорожных карт") Национальной технологической инициативы", "Положением о разработке, отборе, реализации и мониторинге проектов в целях реализации планов мероприятий ("дорожных карт") Национальной технологической инициативы", "Правилами предоставления субсидий из федерального бюджета на реализацию проектов в целях реализации планов мероприятий ("дорожных карт") Национальной технологической инициативы") // Собрание законодательства РФ, 25.04.2016, N 17, ст. 2413.
1.13. Паспорт национального проекта «Национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 04.06.2019 N 7) // Консультант Плюс.
1.14. Приказ Минздрава России от 21 ноября 2017 г. N 926н "Об утверждении Концепции развития непрерывного медицинского и фармацевтического образования в Российской Федерации на период до 2023 года";
1.15. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 28.10.2022 N 709н "Об утверждении Положения об аккредитации специалистов" (вступает в силу с 1 января 2023 года и действует до 1 января 2029 года);
1.16. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29 сентября 2014 г. № 667н “О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)”;
1.17. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)";
1.18. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 января 2016 г. № 2н «Об утверждении профессионального стандарта младший медицинский персонал;
1.19. Приказ Минздравсоцразвития России от 28.04.2011 № 364 «Об утверждении Концепции создания единой государственной информационной системы в сфере здравоохранения»
2. Перечень поручений Президента Российской Федерации от 10 октября 2020 г. № Пр-1648 по итогам совещания с членами Правительства;
3. - Перечень поручений Президента Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. № Пр-2242 по итогам конференции по искусственному интеллекту;
4. - Перечень поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 5 августа 2021 г. № Пр-1383;
5. - Постановление Правительства Российской Федерации от 29 октября 2015 г. № 1162 «Об утверждении Правил разработки, корректировки, осуществления мониторинга и контроля реализации отраслевых документов стратегического планирования Российской Федерации по вопросам, находящимся в ведении Правительства Российской Федерации»;
6. - Постановление Правительства Российской Федерации от 18.04.2016 г. № 317 «О реализации национальной технологической инициативы»;
7. - Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 10.07.2013г. «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;
8. - Постановление Правительства Российской Федерации № 729 от 26.08.2013 «О федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»;

Весь текст будет доступен после покупки