ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ ГТО

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ ГТО 6
1.1. Характеристика Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) «Готов к труду и обороне» (ГТО) как явления 6
социальной действительности 6
1.2. Управление процессом подготовки обучающихся к сдаче 20
нормативов ГТО 20
1.3. Реализация ВФСК ГТО в системе образования: проблемы и 25
пути решения 25
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 36
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ ГТО 37
2.1. Цель и задачи опытно-экспериментальной работы 37
2.2. Реализация методики подготовки к сдачи норм ГТО 38
2.3. Анализ и оценка результатов исследования 43
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. На современном этапе особую значимость имеет улучшение состояния здоровья и телесного развития школьников. Это обусловлено тем, что сегодня школьники имеют недостатке физическое и психологическое состояние. У них недостатке сформированы потребности в физической культуре, дети зависят от родителей часто не являются мотиваторами здорового образа жизни. Поэтому у большинства школьников малая мотивационная физическая активность и низкий уровень знаний о спорте. Укрепление здоровья школьника – одна из важнейших проблем воспитания.
В последние десятилетия специалисты по физическому воспитанию все чаще обращают внимание, что задачи российского образования ставят новые требования ко всему физическому воспитанию школьников.
Воспитательное значение физкультуры, особенно школьников, очень велико. Поэтому образовательная программа нацелена на эффективную организацию образовательного процесса, который помогает социальному и психологическому становлению школьников, путем создания возможностей для формирования осознанной необходимости занятий физическими упражнениями и ростом уровня подготовленности.
24 марта 2014 г. опубликован Указ Президента РФ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» где говорится, что для дальнейшего улучшения государственной политики в области физкультуры и спорта в РФ с 1 сентября 2014 г. Начинает действовать Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». Введенный в образовательный процесс учащихся среднего школьного возраста комплекс ГТО дополнит ФГОС нового поколения требованиями к уровню физической подготовленности и, соответственно, будет стимулировать учащихся совершенствовать физические качества. Актуальные проблемы внедрения Всероссийского физкультурно спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в системе образования изучали такие ученые, как: Е.Е. Ачкасов, П.А. Виноградов, М. А.Волчкова, Гадиева, Е. Г. Е. Григорьева, И.В. Янченко,
Н.Н. Липовая, Е.Л. Григорьева, А.Д. Мальченко, И.В. Манжелей, В.С. Макеева, В.С. Макеева, О.В. Миронова, И.А. Панченко, В.Н. Пушкина, Г.В. Руденко, В.В. Семянникова, А.Е. Терентьев, Н.В.Тулупчи,
Внедрение принятого Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в работу школьных учреждений может потребовать совершенствования программ физического развития школьников, поиска новых способов и методов работы.
Поэтому тема «Педагогического управления процессом подготовки обучающихся к сдаче нормативов ГТО» является актуальной, поскольку она содержит нормативную базу физического воспитания и является способом оценки физической подготовленности. Исходя из вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью педагогического управления процессом подготовки обучающихся к сдаче нормативов ГТО и недостаточно разработанными психолого-педагогическими условиями данного педагогического процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ ГТО

1.1. Характеристика Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) «Готов к труду и обороне» (ГТО) как явления
социальной действительности

Б.Р. Голощапов утверждает, что программные и нормативные основы советской системы физического воспитания составляют государственные и общественные учебные программы, нормативы для выявления уровня физической подготовленности различных групп населения, нормативы в сфере подготовки спортсменов [10].
Первой попыткой использования двигательных тестов для определения уровня физической подготовленности различных групп населения нашей страны было введение в 1931 г. Всесоюзного физкультурного комплекса – «Готов к труду и обороне СССР».
Становление комплекса ГТО происходило в период 1931 –1934 гг. Вначале вводится I ступень, состоящая из 21 испытания, 13 из которых имели конкретные нормативы. Затем разрабатывается II ступень – 24 вида испытаний, 19 из них – определенные нормативы. Специально для школьников комплекс ГТО был дополнен ступенью – «Будь готов к труду и обороне» (БГТО). В постановлении ВСФК при ЦИК СССР (1934) указывалось: «В целях широкого развертывания детского самодеятельного физкультурного движения, всестороннего физического развития пионеров и школьников, укрепления их организма и привития им физкультурных навыков ввести детский значок «Будь готов к труду и обороне». Ступень БГТО содержала 13 нормативов и 3 требования по оценке физической подготовленности для школьников 13 –14 и 15–16 лет. Значкист БГТО должен был успешно учиться, активно заниматься физической культурой, уметь провести физкультурное занятие с группой товарищей, знать правила и уметь судить спортивную игру по выбору. Утверждением ступени БГТО было завершено создание первого варианта комплекса ГТО для возрастов 13 – 35 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алабин, В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов [Текст] / В.Г. Алабин. - Харьков: Основа, 2018, 243с.
2. Апанасенко, Г.А. Здоровье [Текст] / Г.А. Апанасенко. – М. : Физическая культура и спорт, 2020. – 62 с.
3. Аракелян, Е.Е. СФП бегуний на короткие дистанции: Метод. рекомендации [Текст] / Е.Е. Аракелян. – М.: Б.и., 2019.- С. 20.
4. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания [Текст] / Б.А. Ашмарин. – М. : Просвещение, 2008. – 350 с.
5. Боген, Н.Н. Обучения двигательным [Текст] / Н.Н. Боген. – М. :
Физкультура и спорт, 2009. – 421 с.
6. Вавилова, Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать [Текст] / Е.Н. Вавилова. – М. : Просвещение, 1983. – 144 с.
7. Верхошанский, Ю. В. Программирование и организация тренировочного процесса [Текст] / Ю.В. Верхошанский. – М., 1985. – 230 с.
8. Возрастные особенности подготовки бегунов на короткие дистанции: Сб. науч. трудов [Текст] / - М.: «ФиС», 2000. - 65 с.
9. Гагуа, Е.Д. Тренировка спринтера [Текст] / Е.Д. Гагуа. – М.: Олимпия Пресс: Терра-Спорт, 2019. - 72 с.
10. Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений [Текст] / Б.Р. Голощапов. – М.:
Издательский центр -Академия, 2018. – 312 с.
11. Городецкий, А.Я. Легкая атлетика. Секреты мастера: учебник [Текст] /
А.Я. Городецкий. – М., 2017. – 140 с.
12. Губа, В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов [Текст] / В.П. Губа. –– Смоленск: СГИФК, 2018. – 220 с.
13. Губа, В.П. Методика определения и развития скоростно-силовых способностей у детей младшего школьного возраста // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: детский тренер: журнал в журнале [Текст] / В.П. Губа. – 2018. - № 3.

Весь текст будет доступен после покупки