Перцептивные механизмы затрудненного взаимодействия в психологическом консультировании

Введение 4
Глава 1 Межличностное взаимодействие в процессе психологического консультирования
12
1.1 Процесс консультативного взаимодействия как объ-ект исследования
12
1.2 Перцептивные механизмы затрудненного консультативного взаимодействия
21
1.3 Образное опосредование как средство понимания ситуаций консультативного взаимодействия
29
1.3.1 Восприятие психологом-консультантом различ-ных аспектов консультативного процесса
29
1.3.2 Феноменологические категории образного опо-средования взаимодействия в диаде «консультант-клиент»

34
Глава 2 Исследование перцептивных механизмов затрудненного взаимодействия в психологическом консультировании
58
2.1 Программа исследования 58
2.2 Анализ полученных результатов 63
2.2.1 Исследование личностных особенностей психологов-консультантов
63
2.2.2 Выявление особенностей восприятия консуль-тантом личности клиента
71
2.2.3 Выявление факторов, определяющих затрудненное консультативное взаимодействие
73
2.2.4 Изучение влияния личностных особенностей консультанта на содержание образа затрудненного консультативного взаимодействия

77
2.3 Социально-психологические средства преодоления затруднений в консультативном взаимодействии
85
Заключение 88
Список использованных источников 92

Весь текст будет доступен после покупки

Введение
Актуальность исследования. Проблема взаимодействия, как одна из основных проблем социальной психологии, приобретает особое значение в ее прикладных отраслях. Одной из сфер, где вопросы взаимодействия являются наиболее значимыми, является психологическое консультирование.
В последнее время в нашей стране интенсивно развивается психоло-гическая служба. В связи с ростом потребности населения в услугах пси-хологов открывается большое количество консультативных и психотера-певтических центров. Правомерно встает вопрос о качестве психологиче-ской помощи, оказываемой представителями помогающих профессий. Как отмечают многие авторы, в нашей стране назрела большая необходимость повышения уровня профессиональной и личностной подготовки психологов-консультантов к осуществляемой ими деятельности. Исследованиями в этой области занимались В.А. Абабков [1], Н.Н. Авраменко [5], О.В. Варфоломеева [36], В.А. Ташлыков [134], О.В. Шатровой [151] и др. Возросла необходимость разработки эффективных моделей образовательной среды для подготовки таких специалистов, включающей высокопрофессиональную супервизорскую поддержку. Кроме того, факторы эффективности консультирования и психотерапии сейчас являются предметом особого интереса исследователей (Д. Бьюдженталь [33], И. Вайнер [34], В.Д. Вид [43], Д. Коттлер [80] и др.).
К тому же, как отмечает А.Ф. Копьев, «современное состояние кон-сультативной практики, характеризующееся большим многообразием научно-теоретических идей, методов и психотерапевтических техник, настоятельно побуждает к поискам более общего взгляда на этот предмет. Вместе с тем опыт конкретной консультативной работы требует осмысления в адекватной системе понятий, в рамках которой он, не утрачивая своей специфичности, мог бы быть интегрирован и научно сопоставлен с другими опытами и их теоретическими интерпретациями» [78, с.17].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1
Межличностное взаимодействие
в процессе психологического консультирования

1.1 Процесс консультативного взаимодействия
как объект исследования
Психологическое консультирование является формой оказания пси-хологической помощи, методом психологического воздействия на человека. Консультирование можно рассматривать и как тип психотерапии, адаптированный к проблемам здоровых людей. Индивидуальное психологическое консультирование занимает одно из ведущих мест среди различных видов психологической помощи.
В последние десятилетия увеличилось количество теоретических и эмпирических исследований в области психотерапии и психологического консультирования. Различные аспекты процесса психологического кон-сультирования в отечественной литературе освещены в работах следую-щих авторов: Г.С. Абрамова [3], Ю.Е. Алешина [7; 8; 9; 10], А.А. Бодалев [22], А.Ф. Бондаренко [24], Г.В. Бурменская [29; 30], Ф.Е. Василюк [37; 38], С.В. Васьковская [40], В.В. Добров [61], А.Н. Елизаров [62], С.А. Капустин [70], О.А. Карабанова [71], А.Ф. Копьев [76; 77; 78], А.Г. Лидерс [30; 91], Б.М. Мастеров [96], А.Н. Моховиков [100], Н.Н. Обозов [102; 103], Г.Н. Раковская [116], А.С. Спиваковская [127], В.В. Столин [130], Т.А.Флоренская [140; 141], А.В. Юпитов [155], И.С. Якиманская [156] и др. Т.А. Флоренская определяет само психологическое консультирование в качестве уникального исследовательского явления, позволяющего раскрыть глубинные закономерности внутренней жизни человека и феномены его межличностного общения [141].
Разрабатываются различные теоретические подходы к консультиро-ванию. А.Б. Орлов (2002) разработал триалогический подход к консультированию и психотерапии, который базируется на авторской концепции личности и сущности человека и интегрирует отечественные и зарубежные разработки в области практической психологии. Автор считает, что структура основополагающих отношений (коммуникаций) и самоотношений (аутокоммуникаций) человека как предмет, средство и ресурс психологического консультирования и психотерапии представляет собой триалог [104]. М.А.Гулина предлагает 3-х компонентную схему («концепция-ценности-процесс») системного анализа крупнейших направлений в психологии личности (психодинамического, когнитивно-бихевиористического и гуманистического) в качестве теоретической основы различных практик психологической помощи. Она приводит основания для выделения нового направления в теоретической и прикладной психологии – психологии консультирования [56]. Интересным представляется подход А.И. Сосланда, в рамках которого выделяются структурные основы построения теорий и техник различных методов в психотерапии и анализирует психологические закономерности, лежащие в их основе [124; 125].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абабков, В.А. Проблема научности в психотерапии /
В.А. Абаков. – СПб: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 1998. – 76 с.
2. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 264 с.
3. Абрамова, Г.С. Графика в психологическом консультировании / Г.С. Абрамова. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 142 с.
4. Авакумов, С.В. Манифестное содержание сновидений у лиц, обращающихся за психотерапевтической помощью: дис. …канд. психол. наук; Научно-исследовательский психоневрологический ин-т им. В.М.Бехтерева / С.В. Авакумов. – СПб., 2002. – 183 с.
5. Авраменко, Н.Н. Психологическое консультирование как сред-ство личностного развития практических психологов в процессе их про-фессиональной подготовки: дис. … канд. психол. наук / Н.Н. Авраменко. – Калуга, 2003. – 197 с.
6. Александров, А.А. Личностно-ориентированная интегративная психотерапия. Методические рекомендации / А.А. Александров, Б.Д.Карвасарский, Г.Л.Исурина и др. – СПб.: Питер, 2002. – 48 с.
7. Алешина, Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2003. – 172 с.
8. Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.
9. Алешина, Ю.Е. Специфика психологического консультирования / Ю.Е. Алешина // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2004. – №1. – С.22-33.
10. Алешина, Ю.Е. Консультативная беседа / Ю.Е. Алешина; под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой // Введение в практическую социальную психологию. – М.: Наука, 1996. – С.230-248.
11. Аминов, Н.А. О компонентах специальных способностей буду-щих школьных психологов / Н.А. Аминов, М.В. Молоканов // Психологический журнал. – 1992. – Т.13. – №5. – С.104-110.
12. Аммон, М. Психологические основы системы психотерапевти-ческих воздействий в динамической психиатрии: дис. … д-ра психол. наук; С.- Петерб. н.-и. психоневрол. ин-т им. В.М. Бехтерева / М. Аммон. – СПб., 2004. – 363 с.
13. Андрущенко, Т.Ю. Графические приемы фиксации субъектив-ных трудностей общения в предподростковом возрасте / Т.Ю. Андрущенко //Вестник МГУ, серия 14. – 1991. – №1. – С.42-48.
14. Арефьев, С.Л. Изучение процесса профессиональной адаптации психолога в промышленности: дис. … канд. психол. наук / С.Л. Арефьев. – Л., 1978. – 181 с.
15. Бакирова, Г.Х. Динамические характеристики взаимодействий в психотерапевтических группах больных неврозами и их влияние на эффективность лечения / Г.Х. Бакирова // Вестник психотерапии. – СПб., 1999. – №6(11). – С. 22-34.
16. Бараш, Б.А. Психопрофилактическая помощь студентам вузов / Б.А. Бараш // Психогигиена и психопрофилактика. – СПб.: Речь, 2003. – С.39-45.
17. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1999. – 423 с.
18. Бережная, М.С. Психологическое консультирование по проблемам межпоколенческого общения в семье: дис. … канд. психол. наук; Государственный научно-исследовательский ин-т семьи и воспитания / М.С.Бережная. – М., 2001. – 169 с.
19. Бинас, В.А. Динамика юношеской рефлексии в процессе психо-логического консультирования: дис. … канд. психол. наук; Государствен-ный научно-исследовательский институт семьи и воспитания / В.А. Бинас. – М., 1999. – 182 с.

Весь текст будет доступен после покупки