Персонализированное языковое тьюторство на базе ИИ в обучении английскому языку на этапе начального общего образования.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ЯЗЫКОВОГО ТЬЮТОРСТВА НА БАЗЕ ИИ 6
1.1 ПОНЯТИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОМУ ОБУЧЕНИЮ ЯЗЫКАМ 6
1.2 ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИИ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 9
ГЛАВА 2: МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИИ-ТЮТОРСТВА В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 14
2.1 КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЯЗЫКОВОГО ТЬЮТОРСТВА 14
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ, ИНСТРУМЕНТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЦЕДУР СБОРА ДАННЫХ 17
ГЛАВА 3: ПРАКТИЧЕСКАЯ АПРОБАЦИЯ ИИ-ТЬЮТОРСТВА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ 2-4 КЛАССОВ 21
3.1 ПРИМЕНЕНИЕ ИИ-ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКА ВО 2-4 КЛАССАХ НА ПРИМЕРАХ УМК SPOTLIGHT И STARLIGHT 21
3.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 35

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире, характеризующемся стремительным развитием информационных и коммуникационных технологий, образование подвергается существенным трансформациям. Максимальная адаптация учебных процессов к индивидуальным особенностям обучающихся становится ключевым фактором повышения эффективности и качества образования. В условиях глобализации и интеграции цифровых технологий персонализированное обучение приобретает особую актуальность. Оно направлено на создание гибких и адаптивных образовательных траекторий, учитывающих когнитивные, лингвистические, мотивационные и социокультурные особенности каждого ученика.
Персонализированное языковое тьюторство на базе искусственного интеллекта (ИИ) представляет собой инновационный педагогический подход, обеспечивающий индивидуализированное сопровождение обучающихся в процессе освоения иностранного языка. Такой подход позволяет не только повысить качество усвоения знаний, но и стимулировать мотивацию, вовлеченность и самостоятельность учащихся. Искусственный интеллект в образовании становится мощным инструментом, способствующим адаптации содержания и методов обучения под конкретные потребности и уровень каждого ученика.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы персонализированного языкового тьюторства на базе ИИ

1.1 Понятие и современные подходы к персонализированному обучению языкам

Современная педагогика ориентирована на создание максимально эффективных условий для обучения. Освоение иностранного языка – задача, требующая индивидуального подхода, основанного на учете индивидуальных когнитивных и социокультурных особенностей обучающихся.
Аманда Морин, автор работ в сфере нейроразнообразия, дает персонализированному обучению языкам следующее определение: «Это современный педагогический подход, основанный на принципе учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося в процессе освоения иностранного языка» [7]. В основе концепции персонализированного обучения фундаментальное допущение о гетерогенности когнитивного профиля, лингвистической компетенции, доминирующих стилей обучения, аффективно-мотивационной сферы (включая индивидуальные интересы и предпочтения), а также социокультурного фона каждого обучающегося. Данные факторы рассматриваются как детерминанты успешности освоения иностранного языка и, следовательно, подлежат систематическому учету и интеграции в образовательный процесс. Иными словами, для достижения оптимальных образовательных результатов необходимо проектировать индивидуализированные траектории обучения, учитывающие уникальную совокупность когнитивных, лингвистических, аффективных и социокультурных характеристик каждого индивида. Такой подход предполагает отказ от унифицированных образовательных моделей и переход к гибким, адаптивным системам, обеспечивающим максимальную вовлеченность и мотивацию обучающихся, что, в свою очередь, способствует повышению эффективности обучения и достижению поставленных образовательных целей [6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бровко, И. В. Персонализированное обучение: современные подходы и технологии / И. В. Бровко // Педагогика. — 2021. — Т. 5, № 2. — С. 45-52.
2. Глущенко, А. В. Искусственный интеллект в образовании: возможности и вызовы / А. В. Глущенко, В. П. Козлов // Вестник НИУ ВШЭ. — 2023. — № 4. — С. 100-115.
3. Данилова, Е. А. Инновационные методики преподавания английского языка с применением цифровых технологий / Е. А. Данилова // Иностранные языки в школе. — 2024. — № 1. — С. 33-39.
4. Иванов, М. Н. Адаптивные обучающие системы на базе ИИ в начальной школе / М. Н. Иванов // Современное образование. — 2023. — № 12. — С. 81-89.
5. Козлова, Т. В. Методы оценки эффективности ИИ-тьюторства в обучении иностранным языкам / Т. В. Козлова, Н. П. Смирнова // Вопросы педагогики. — 2022. — № 8. — С. 57-64.
6. Лихачева, О. П. Тьюторство и персонализация в обучении: теория и практика / О. П. Лихачева. — М.: Просвещение, 2021. — 246 с.
7. Морин, А. What is personalised learning [Электронный ресурс] / A. Morin. — URL: https://www.understood.org/en/school-learning/partnering-with-childs-school/instructional-strategies/personalized-learning-what-you-need-to-know (дата обращения: 17.09.2020).
8. Николаева, Е. Ю. Применение систем распознавания речи в обучении английскому языку / Е. Ю. Николаева // ИТ и образование. — 2024. — Т. 19, № 3. — С. 44-50.
9. О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации: указ Президента Российской Федерации от 10 октября 2019 г. № 490 // Официальный интернет-портал правовой информации. — URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201910110003 (дата обращения: 17.10.2025).
10. Парамонова, Д. И. Интеграция динамической инфографики в процесс обучения английскому языку: потенциал и практическая реализация / Д. И. Парамонова // Филология и лингводидактика: взгляд молодых исследователей: Материалы Всероссийской студенческой конференции с международным участием, Брянск, 24–25 апреля 2025 года. – Брянск: Брянский государственный университет им. акад. И.Г. Петровского, 2025. – С. 172-177. – EDN SBOSZF.

Весь текст будет доступен после покупки