Платформа дистанционного обучения для подготовки школьников к ОГЭ И ЕГЭ по математике

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ПЛАТФОРМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ОГЭ И ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ 7
1.1. Понятие и сущность дистанционного обучения школьников 7
1.2 Методика и технологии применения дистанционного обучения для подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по математике 13
1.3 Анализ образовательных платформ для дистанционного обучения и подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по математике 21
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА ПЛАТФОРМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ОГЭ И ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ 29
2.1 Постановка задачи разработки платформы дистанционного обучения для подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по математике 29
2.2 Выбор инструментальных средств разработки 33
2.3 Архитектура системы 39
2.4 Разработка структуры базы данных 41
2.5 Разработка интерфейса пользователя 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В настоящее время система образования переживает серьезные структурные изменения, происходит интенсивное реформирование учебного процесса, разрабатываются и внедряются новые проекты. Инновационные процессы, происходящие в образовании, приобрели массовый характер. Все более актуальными становятся вопросы, связанные с использованием информационных технологий в учебном процессе, потому что именно они создают принципиально новые возможности для получения знаний учащимися. Действительно, применение инфокоммуникационных и дистанционных технологий позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на обучающихся, усилить мотивацию обучающихся и улучшить усвоение нового материала.
Немаловажным является вопрос подготовки обучающихся к основному государственному экзамену (ОГЭ) и единому государственному экзамену (ЕГЭ), так как от успешности сдачи ОГЭ и ЕГЭ зависит то, как сложится дальнейшая судьба выпускника. Показатели ОГЭ и ЕГЭ по математике показывают, что уровень подготовки к данным экзаменам у обучающихся слабый, часто в школах подготовка к ОГЭ и ЕГЭ сводится к «натаскиванию» на решение типовых заданий, в большинстве своем обучающиеся не улавливают суть материала и не понимают методики решения, действуя механически. Это приводит к тому, что при внесении незначительных изменений в задание обучающийся не может его решить. Оптимальным долгосрочным вариантом подготовки обучающихся является частичное включение контрольно-измерительных материалов экзамена в проверочные работы на протяжении всего периода подготовки. Так, обучающиеся постепенно знакомятся с требованиями и структурой экзаменационных материалов в тестовой форме, привыкают к формулировке заданий и типам тестов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ПЛАТФОРМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ОГЭ И ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ
1.1. Понятие и сущность дистанционного обучения школьников
Обучение - это целеустремленный, систематический, организованный процесс вооружения знаниями, умениями, навыками, а образование - это результат обучения, воспитания и развития личности.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Закон «Об образовании») дает следующее определение: «образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов»[25].
Система образования, как и другие сферы человеческой деятельности, подвергается влиянию трансформирующихся технологий, внедрение информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в учебный процесс в наше время играет ключевую роль в процессах получения, накопления и распространения новых знаний.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агальцов В. П. Базы данных. В 2-х кн. Кн. 2. Распределенные и удаленные базы данных: Учебник / В.П. Агальцов. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2021. – 272 с.
2. БулаеваМ. Н. Методические рекомендации применения цифровых платформ в профессиональных образовательных организациях обучения / М.Н. Булаева, О. Н. Филатова, П. П. Канатьев // Проблемы современного педагогического образования. – 2022.–№72(4).–С. 34-36
3. Гвоздева В. А. Основы построения автоматизированных информационных систем : учебник / В. А. Гвоздева, И. Ю. Лаврентьева. – М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2022. – 320 с.
4. Дунаев В. Сценарии для Web-сайта. PHP и JavaScript / В. Дунаев. – СПб.: БХВ-Петербург, 2019. – 576 с.
5. ЗайковаВ.Д. Создание модели методической системы дистанционного курса эффективной подготовки к ОГЭ по математике учащихся основной школы / В.Д.Зайкова.// Мир науки, культуры, образования. –2021. –№4 (89). –С.138-139.
6. КармановаЕ. В. Дистанционное образование в условиях компетентностногоподхода : монография / Е. В. Карманова. -Москва : ФЛИНТА, 2022. - 159 с.
7. КобиловА. У.Технологии компьютерного дистанционного обученияА. У. Кобилов, АМ. Джурабоев // Academicresearchineducationalsciences. 2020. №3. – С. 287-293.
8. Косичкина, А. С. Особенности проектирования и разработки электронных образовательных ресурсов для образовательной организации / А. С. Косичкина// Молодой ученый. - 2016. - № 27 (131). - С. 23-27.
9. ЛеганМ. В. Современные цифровые технологии и методики в профессиональной деятельности преподавателя : учебное пособие / М. В. Леган. -Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2020. - 72 с.
10. Лобачев С. Л. Основы разработки электронных образовательных ресурсов : краткий учебный курс / С. Л. Лобачев. –Москва : ИНТУИТ, 2020. – 131 с.
11. Математика. 9-й класс. Подготовка к ОГЭ-2016: учебно-методическое пособие. Под ред. Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. - Ростов-на-Дону: Легион-М, 2016. - 224 с.
12. Обзор образовательных онлайн-платформ и интернет-ресурсов для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся : учебно-методическое пособие / сост. В. Е. Евдокимова, О. А. Кириллова. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2024. -59 с.
13. Педагогам о дистанционном обучении / И.П. Давыдова, М.Б. Лебедева, И.Б. Мылова [и др.]; под общ. ред. Т.В. Лазыкиной. – СПб: РЦОКОиИТ, 2009. – 98 с.

Весь текст будет доступен после покупки