Подготовка обучающихся старших классов к действиям в условиях террористического акта на уроках ОБЖ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ОБЖ ГОТОВНОСТИ К ДЕЙСТВИЯМ В УСЛОВИЯХ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА
1.1. Понятие и содержание подготовки к действиям в условиях террористического акта……………………………………………..……..5
1.2.Возможности предмета ОБЖ в подготовке обучающихся старших классов к действиям в условиях террористического акта…………………………12-19
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКАХ ОБЖ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОБУЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА
2.1. Обзор методов с описанием их эффективности………………………………………………………………20-24
2.2. Организация уроков ОБЖ по подготовке обучающихся старших классов к действиям в условиях террористического акта. ………………………….25-32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………33-34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…….……….……...35-36
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………37-41

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день обеспечения безопасности мирного населения, в том числе и обучающихся школ стоит на первом месте. В России, большую опасность представляют террористы ислама, характеризующиеся безусловной грубостью, цинизмом и крайним бравированием к человеческой жизни. Совершённые ими террористические акты потрясли всю планету и мировое сообщество.
Терроризм — это общечеловеческая проблема, которая считается самой распространенной, беспощадной, живучей, небезопасной, труднопредсказуемой, непрерывно образующейся чрезвычайной обстановкой.
Терроризм является одной из наиболее важных глобальных проблем современности, на ряду с экологической проблемой и проблемой третьей мировой войны.
В условиях возрастания террористической опасности проблема формирования специальных знаний, умений, навыков, соответствующих личностных качеств человека, правильных действий и адекватного поведения необходима.
Для получения наилучшего результата необходимо, особенно в образовательных учреждениях, пропагандировать и формировать идеологию межгосударственных, корпоративных и межличностных отношений, которая позволит цивилизованно решать возникающие в человеческом обществе противоречия и негативные явления. [6]

Весь текст будет доступен после покупки

Наряду с чрезвычайными ситуациями (ЧС) природного, техногенного и биолого-социального характера, мирное население периодически переживает трагедии, которые вызваны целенаправленными действиями, связанными с насилием, уничтожением населения. Эти действия получили название терроризм.
Понятие «терроризм» произошло от латинского слова «terror» — страх, ужас.
Терроризм — это насилие или угроза его применения в отношении физических лиц или организации, а также уничтожение (повреждение) или угроза уничтожения (повреждения) имущества и других материальных объектов, создающие опасность гибели людей, причинения значительно­го имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, осуществляемые в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения или оказания воздействия на принятие органами власти решений, выгодных террористам, или удовлетворения их не­правомерных имущественных и (или) иных интересов; посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершённое в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности либо из мести за такую деятельность; нападение на представителя иностранного государства или сотрудника международной организации, пользующихся международной защитой, а равно на служебные помеще­ния либо транспортные средства лиц, пользующихся международной за­щитой, если это деяние совершено в целях провокации войны или ослож­нения международных отношений. [1]
Из истории террористических актов мы видим, что насилие, вызывающее тревогу, страх и состояние беспомощности, к сожалению, является неотъемлемым атрибутом общественной жизни. Это могут быть как угрозы, так и полное или частичное уничтожение людей. Страхом перед насилием является мощным средством, могут пользоваться не только партии, народы, государства, но и отдельные личности.
Отличительной особенностью терроризма считается то, что для достижения собственных целей террористы используют ужас, страх, а часто и смерть обычных людей, неповинных граждан. Для совершения террористических актов террористы, как правило, избирают менее защищенные объекты, в том числе и образовательные учреждения. В последнее время на первый план выходит проблема внутренней опасности для образовательного учреждения. Часто наблюдаем случаи террористических актов со стороны служащих, обучающихся, родителей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева, Н.В. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Настольная книга руководителя/ Н.В. Андреева - Москва: Айрис-пресс, 2006. - 248 с.- Текст:непосредственный
2. Васильева, Л.Н. Транснациональные преступления как угроза национальной безопасности России (конвенционные механизмы противодействия) / Л.Н. Васильева. – Текст: непосредствованный //Журнал российского права. - 2005. - № 10. - С. 11-14.
3. Величко, В. Некоторые аспекты проблемы борьбы с терроризмом в России /В. Величко // Мировое сообщество против глобализации преступности и терроризма. - М.: Международные отношения, 2002. - 182 с.
4.Вилкс, А. Политические и криминологические проблемы современного терроризма /А. Вилкс // Мировое сообщество против глобализации преступности и терроризма. - М.: «Международные отношения», 2002. - 182 с.- Текст:непосредственный
5.Дикаев, С. Терроризм: некоторые проблемы квалификации / С. Дикаев // Российская юстиция. - 2003. - № 11. - С. 13-15.
6.Казаков, В.А. Вовлечение в совершение преступлений террористического характера / В.А. Казаков// Право в Вооруженных Силах. - 2004. - № 4. - С. 17-19.

Весь текст будет доступен после покупки