ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ-ВОЛОНТЕРОВ ПО ИНКЛЮЗИВНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА БАЗЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ (НА ПРИМЕРЕ ФГБОУ ВО МГАФК)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ 9
1.1 Определение основных причин зарождения волонтёрского движения в студенческой среде. Цели, задачи и функции 9
1.2 Особенности инклюзивного направления волонтерской деятельности 13
1.3 Актуализация мотивации студентов образовательных учреждений к участию в волонтерской деятельности 17
1.4 Исследование процессов набора и обучения студентов в волонтерскую деятельность в сфере инклюзии 23
ГЛАВА 2 ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1 Задачи исследования 29
2.2 Методы исследования 29
2.3 Организация исследования 30
ГЛАВА 3 ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ВОЛОНТЕРОВ ПО ИНКЛЮЗИВНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 32
3.1 Анализ и оценка уровня подготовленности студентов- волонтеров 32
3.2 Исследование этапов развития инклюзивного направления волонтерской деятельности на базе волонтерского центра МГАФК 44
3.3 Исследование уровня сформированности инклюзивной культуры студентов-волонтеров вуза 58
ВЫВОДЫ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЯ 71

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день развитие волонтерского движения в вузе является одним из способов воспитательной деятельности. На стадии получения высшего образования, студенты не только получают знания, умения и навыки будущей профессиональной деятельности, но и формируют профессиональные компетенции и личностные качества.
Популяризация идей волонтерского движения среди студентов направлена на развитие ценностных ориентаций, реализацию потребностей в досуге и формирование социальной активности.
Актуальность. Л.Е. Сикорская считает, что волонтерство это не что иное, как «способ сохранения и укрепления человеческих ценностей, таких как доброта, безвозмездная помощь любому человеку независимо от его положения в обществе, культурных и этнических особенностей, религии, возраста, пола. Добровольчество – это созидательная социальная сила, способствующая построению более гуманного и справедливого общества посредством всеобщего сотрудничества» [13, С. 5].
Молодежь – преимущественно активная общественная группа, которая выступает ведущим звеном в волонтерской деятельности.
Использование потенциала молодежи в волонтерстве можно рассмотреть с нескольких сторон. Во-первых, с точки зрения влияния молодежного волонтерства на конкретное событие. Во-вторых, с точки зрения самого волонтера, как участника волонтерской деятельности.
Инклюзивное волонтерство — это взаимодействие представителей различных социальных групп, различных меньшинств, в том числе социально исключенных. Благодаря работе волонтерского движения решается огромное количество задач, связанных не только с организацией мероприятий и участия в них, но и с приобретением знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности [25].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ
1.1 Определение основных причин зарождения волонтёрского движения в студенческой среде. Цели, задачи и функции

На сегодняшний день волонтерское движение становится одним из масштабных направлений в общественной деятельности, в том числе в студенческой среде.
Продвижение волонтерского движения среди обучающихся высших учебных заведений может стать эффективным способом реализации и практической демонстрации знаний, умений и навыков будущей профессиональной деятельности.
В процессе участия в различных мероприятиях, подготовке к ним, студенты проявляют особое внимание к собственной трудовой деятельности. Таким образом, каждый студент, участвующий в волонтерском движении вносит вклад в свое саморазвитие и самосовершенствование личности, определяя в приоритете формирование духовных ценностей, а не материальных.
Обратим внимание, что для успешной реализации задач волонтерской деятельности необходима поддержка со стороны руководства вуза. К такой поддержке можно отнести предоставление материально-технической базы, определенные льгот, помощь в организации мероприятий на базе вуза и др.
Волонтерский центр выступает в качестве способа получения разнообразных возможностей на стадии обучения в высшем учебном заведении. Сюда можно отнести приобретение знаний, умений и применение их на практике, новый круг общения, участие в мероприятиях различного уровня, встречи со звездами мирового масштаба, раскрытие собственного потенциала в новых сферах деятельности и др. «Основными участниками волонтерского движения могут стать студенты 1-4 курсов»[4, С. 51-58; 11, С. 46-49].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Booth T., Ainscow M. Index for inclusion: Developing learning and participation in schools. — Bristol : United Kingdom : Centre for Studies on Inclusive Education. - 2020. — 154 p.
2. Азарова, Е.С. Психологические эффекты добровольческой деятельности [Текст] // Наука и образование: Материалы VII Международной научной конференции (14–15 марта 2008 г.) : в 4 ч. / Кемеровский государственный университет. Беловский институт (филиал). – Белово : Беловский полиграфист, 2008. – Ч. 4. – С. 15–18.
3. Арович, Я.В. Методы работы с волонтерами / под ред. М.Ю. Киселева, И.И. Комаровой // Школа социального менеджмента: Сборник статей. –
Москва: Карапуз, 2004
4. Бархаев А.Б. Социально-психологические предпосылки вовлечения студенческой молодежи в волонтерскую деятельность // Ученые записки Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика. - 2010. Т. 3. - № 1. - С. 51-58.
5. Белозерцева Г. В. Вовлечение молодежи в социальную практику путем развития волонтерской деятельности // Образование. Карьера. Общество. 2013, Вып 3 (39). С. 64–65.
6. Богдановская, В. И. Об инклюзивном добровольчестве как ресурсе по формированию культуры здорового образа жизни [Электронный ресурс] / В. И. Богдановская // Забайкальский государственный университет : [сайт]. – Режим доступа: http://zabgu.ru/files/html_document/pdf_files/fixed/Ob_inklyuzivnom_dobrovol%27chestve/Bogdanovskaya_V.I._Ob_inklyuzivnom_dobrovolchestve....pdf (дата обращения 14.10.2022).
7. Болотова Л. В. Педагогический потенциал волонтёрской
деятельности в вузовской подготовке будущих социальных работников.
Педагогическое образование в России. – 2012. – No4. – С. 199-204.
8. Бугаенко Н.П. Педагогические условия и организационные
формы развития студенческого самоуправления в современном вузе: дис.
канд. пед. наук. – Пятигорск, 2004. – 204 с.
9. Быстрова Л.И., Галиханова Л.В., Крутицкая Е.В. Методические рекомендации по развитию сети волонтерских центров инклюзивного добровольчества. - М.: Ассоциация волонтерских центров, 2018. - С. 14.
10. Волонтёрские инклюзивные практики: реалии и перспективы : коллективная монография / С. Т. Кохан, С. А. Иванов, К. В. Баранников [и др.] ; Забайкальский государственный университет. – Чита : ЗабГУ, 2021. – 241 с.

Весь текст будет доступен после покупки