содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития координационных способностей детей младшего школьного возраста 5
1.1 Характеристика координационных способностей 5
1.2 Подвижные игры как основное средство физического воспитания в младшем школьном возрасте 10
1.3 Изучение способов определения уровня развития координационных способностей у детей 14
Глава 2. Методы и организации исследования 17
2.1 Методы исследования 17
2.2 Организация исследования 21
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 23
3.1 Методика развития координационных способностей детей младшего школьного возраста 23
3.2 Результаты исследования 27
Выводы 31
Список литературы 32
Глава 1. Теоретические основы развития координационных способностей детей младшего школьного возраста 5
1.1 Характеристика координационных способностей 5
1.2 Подвижные игры как основное средство физического воспитания в младшем школьном возрасте 10
1.3 Изучение способов определения уровня развития координационных способностей у детей 14
Глава 2. Методы и организации исследования 17
2.1 Методы исследования 17
2.2 Организация исследования 21
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 23
3.1 Методика развития координационных способностей детей младшего школьного возраста 23
3.2 Результаты исследования 27
Выводы 31
Список литературы 32
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст