ПОКУПКА БИЛЕТОВ НА ДЕТСКИЙ МУЛЬТФИЛЬМ

№ Раздел Стр.

I. Пояснительная записка 3
II. Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей:
4
1) организационно-методическая информация; 4
2) примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей;
7
III. Список литературы 13
IV Приложение 14

Весь текст будет доступен после покупки

Важнейшей задачей современного образования является формирование функционально и финансово грамотных людей. В современном мире это становиться одним из базовых факторов, способствующих активному участию людей в социальной, культурной, политической, экономической деятельности. Данная задача является актуальной в связи с тем, что необходимо формирование важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания.
Актуальность данной проблемы стимулирует постоянный поиск новых идей и технологий, позволяющих оптимизировать образовательную деятельность с современным ребёнком. Для обеспечения продуктивности формирования предпосылок функциональной грамотности дошкольников необходимо применять специальные активные, «субъект-субъектные», личностно-ориентированные, развивающие образовательные технологии, такие как:
- информационные и коммуникационные технологии, использование которых позволяет формировать основу таких важнейших интеллектуальных умений, как сравнение и обобщение, анализ и синтез;
- технология клубный час, которая позволяет детям, под незримым контролем взрослых, свободно перемещаться по групповой комнате и выбирать, ту деятельность, которая им нравится. Приобретается собственный жизненный опыт для самоопределения и саморегуляции поведения.
В этой методической разработке представлена образовательная деятельность по социально - коммуникативному развитию в подготовительной к школе группе с целью развития предпосылок функциональной грамотности через предоставление возможности выбора различных видов детской деятельности на основе их интересов и потребностей.
Данный конспект составлен в соответствии с образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №9» и является авторской разработкой. Содержание образовательной деятельности построено на объединении усилий решению проблемной ситуации и направлена на формирование у дошкольников потребности (желания) участвовать в совместной образовательной деятельности взрослого и ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей

ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

№ Организационно - методическая
информация Содержание
1. Тема образовательной деятельности "Покупка билетов на детский мультфильм"
2. Доминирующая
образовательная область Социально - коммуникативное развитие
3. Виды деятельности детей Коммуникативная: умение взаимодействовать с детьми и взрослым, вести монолог, отвечать на вопросы, давая полный ответ, использовать в речи новые понятия, подведение итогов о проделанной деятельности и выполненных заданиях, оценивание деятельности.
Двигательная: выполнение физических упражнений по схеме
Познавательно – исследовательская: проведение элементарных опытов по схемам
Игровая: д/игра «Цепочка слов», д/игра «Засели цифры в домики», д/игра «Сортер».
Конструирование: изготовление подарочных упаковок.
4 Методы и приемы реализации содержания занятия
4.1 Общепедагогические методы и приемы
Словесные приемы: вопросы, объяснения, педагогическая оценка.
Наглядный метод: билеты с QR-кодами, карточки подсказки для работы в мастерских.
Практический метод: составление цепочки слов, раскладывание цифр в числовые домики, выполнение физических упражнений, проведение опытов, распределение мусора по контейнерам, изготовление подарочных упаковок их шаблонов.
Методы стимулирования и мотивации деятельности: создание проблемной ситуации, похвала, одобрение, метод контроля, самоконтроля и самооценки, обращение к жизненному опыту детей, создание ситуации успеха.


4.2 Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности Метод приучения к положительным формам общественного поведения: решение проблемной ситуации.
Методы организации познавательной деятельности: технология «клубный час».
Методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия.
5. Интеграция образовательных областей Познавательное развитие: использование числовых домиков для состава чисел.
Речевое развитие: использование в речи нового слова (клининг), составление цепочки слов, подведение итогов о проделанной деятельности и выполненных заданиях, оценивание своей деятельности
Художественно – эстетическое: изготовление подарочной упаковки
Физическое развитие: выполнение упражнений по схеме.
6. Возрастная группа Подготовительная группа (6 - 7 лет)
7. Цель Создать условия для становления и развития предпосылок функциональной грамотности через предоставление возможности выбора различных видов и детской деятельности на основе их интересов и потребностей.
8. Задачи
8.1 Образовательные - формировать понятие о том, что труд является средством разнообразных потребностей человека и источником дохода;
-формировать позитивную установку к различным видам труда.

8.2 Развивающие - развивать логическое мышление, память, внимание, коммуникативные навыки:
-развивать умение ориентироваться в пространстве,
-умение планировать свои действия и оценивать их результат;

8.3 Воспитывающие -содействовать становлению самостоятельности и саморегуляции собственных действий.

9 Планируемый результат Составляют: цепочку слов из предложенных картинок, раскладывают заданное число на два меньших.
Понимают: что труд является средством разнообразных потребностей человека и источником дохода.
Применяют умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
10. Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) Оборудование: Театральные программки, билеты в театр, касса, опорные схемы и картинки для планирования заработка, монеты 1,2,5 рубля, емкость с водой, краски, влажные салфетки, схемы, индивидуальные столики для детей, песочные часы для каждой мастерской, карточки с предметными картинками, контейнеры для мусора, шаблоны упаковок, числовые домики.
Раздаточный материал: индивидуальные кошельки, монеты, билеты.
11. Предварительная работа. Беседа о разнообразных профессиях, сюжетно – ролевая игра «Магазин», д/и «Цепочка слов», д/и «Рассели числа», знакомство с монетами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Захарова, Л.М. Формирование предпосылок функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста (на примере естествознания) / Л.М. Захарова, Н.Ю. Майданкина // Нижегородское образование. – 2021. – № 1. – С. 114-120.
2. Галкина Л.Н. Экономическое образование детей дошкольного возраста / Учебно-методическое пособие. – Издательство Челябинского государственного педагогического университета, 2015.
3. Галкина Л.Н. Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста: учебное пособие / Л.Н. Галкина. – Челябинск, 2006. – 98 с.
4. Нурмуратова, К.А. Функциональная грамотность как основа развития гармоничной личности в современных условиях / К.А.Нурмуратова // Педагогическая наука и практика. – 2019. – №1(23). – С.14-18.
5. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: учебно-методическое пособие / А.А. Смоленцева. – СПб.: Детство-Пресс, 2008. – 176 с.
6. Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников / А.Д. Шатова. – М., 2005. – 254 с.
7. Шорыгина Т.А. Беседы об экономике: методическое пособие / Т.А. Шорыгина. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 96 с

Весь текст будет доступен после покупки