Политика гендерного равенства в Финляндии, России, Китая и Канаде: сравнительный анализ

Введение……………………………………………………………………………...3
1 Теоретические основы исследования гендерного равенства……………….…9
1.1 Подходы к определению понятия политика гендерного равенства…….9
1.2 История политики гендерного равенства в XIX – XXI в………………20
1.3 Рейтинг современных стран в области политики
гендерного равенства……………………………………………………..31
2 Политика гендерного равенства в Финляндии, России, Китая и
Канаде: сравнительный анализ………………………………………………...40
2.1 Институциональные и нормативно-правовые основы политики
гендерного равенства в выбранных странах………………………………...40
2.2 Социально-экономические и политические основы
гендерного равенства в указанных странах………….....…………….….55
2.3 Перспективы и проблемы развития политики гендерного равенства
в России, Финляндии, Китая и Канаде………………..……………………..70
Заключение……………………………………………………...…………………..84
Список использованных источников……………….......…………………………89
Приложение А…………………………………………………..…………………..97

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы ВКР. Вопросы гендерного неравенства на современном этапе развития общества занимают по актуальности далеко не последнее место. Несмотря на очевидный прогресс, гендерная дискриминация по-прежнему охватывает многие сферы общества. Например, сфере доступа к ресурсам и распоряжения ими, в сфере экономических возможностей, в сфере власти и представления интересов. По этой причине достижение гендерного равенства становится центральным показателем развития каждой страны.
Гендерное неравенство сегодня сохраняется в большинстве сфер нашей жизни. Гендерное неравенство тормозит развитие общества, что находит свое подтверждение в следующих негативных последствиях: растут издержки благополучия и управления, снижается производительность труда, замедляется экономический рост.
Учёные-психологи показали , что гендерное неравенство в современном мире проявляется, прежде всего, в социальном плане. Обществом по-прежнему движут гендерные стереотипы, а процесс глобализации лишь усугубляет положение.
Несмотря на определенные достигнутые успехи, примерно 62 миллиона девочек во всем мире не посещают школу. Только 23 % стран с низким уровнем доходов достигли гендерного паритета на уровне начальной школы и 15 % на уровне средней школы. При этом, 79 % стран со средним и высоким уровнем дохода достигли паритета на уровне начальной школы и 41 % на уровне средней школы. Все еще остаются нерешенными проблемы в области обучения и качества услуг, а в некоторых регионах, в средних и высших учебных заведениях появляется обратный гендерный разрыв – при котором в неблагоприятном положении находятся мужчины.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы исследования гендерного равенства

1.1 Подходы к определению понятия политика гендерного равенства

Главенствующим вопросом гендерной теории является равенство, подразумевающее равное обладание женщинами и мужчинами социального, правого и законодательного равенства. Гендерное равенство не означает, что мужчины и женщины становятся одинаковыми, а то, что их возможности и жизненные шансы равны.
Гендер - это социальный конструкт, набор характеристик, определенных культурой общества, которые идентифицируют социальное поведение мужчин и женщин и отношения между ними. Гендер складывается через определенную систему социализации, разделения труда, принятые в обществе культурные нормы, роли и стереотипы. Это возможность для понимания социальных процессов, а также социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это те аспекты, которые задаются в первую очередь обществом как некоторая социальная норма. Иногда понятие "гендер" употребляют как синоним понятий "мужское и женское", подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и феминностью и предположительно отличающие мужчин от женщин. В более узком и точном значении "гендер" - это заданный обществом определенный стандарт мужского или женского поведения. Какие бы ни были биологические основы, гендерные различия по большей части - результат научения. Данное воспитание происходит в каждой семье с помощью социума, а иногда и государства. Маленькие мальчики и девочки поведенчески практически не отличаются друг от друга до определенного возраста, а именно с трех лет, но по мере развития в общественной среде они усваивают стереотипы поведения и свою гендерную роль. Вместе с этим дети усваивают и полоролевые установки, которым вынуждены следовать и принимать. Девочек превращает в женщин общество, обучая их этой роли и настаивая на обязательности этой роли. Гендер являет собой определение женщин и мужчин на основе их социальной роли. Он определяется концепцией задач, функций и ролей, предназначенных социумом в общественной и личной жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

Законодательные акты:
1 Конвенция о равном вознаграждении мужчин и женщин за труд равной ценности URL:http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/remuner
.shtml (дата обращения 17.03.17)
2 Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин URL:http://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/ (дата обращения 17.03.17)
3 Декларация о ликвидации дискриминации в отношении женщин статья 1-11 1967 год URL:https://documents-dds ny.un.org/doc/RESOLUTION/GEN/
NR0/238/26/IMG/NR023826.pdf?OpenElement (дата обращения 17.03.17)
4 Декларация о защите женщин и детей в чрезвыйчайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 год URL:https://documents-dds-ny.un.org/doc/RESOLUTION/GEN/NR0/742/38/IMG/
NR074238.pdf?OpenElement (дата обращения 17.03.17)
5 Декларация об искоренения насилия в отношении женщин 1994 год URL:https://documents-dds-ny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N94/095/07/PDF/
N9409507.pdf?OpenElement (дата обращения 17.03.17)
6 Пекинская декларация (по положению женщин) 1995 год URL:http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/pdf/pecdecl.pdf (дата обращения 17.03.17)
7 Политическая декларация «Женщины в 2000 году: равенство между мужчинами и женщинами, развитие и мир в XXI веке» URL:https://documents-ddsny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N00/652/01/PDF/N0065201.pdf?OpenElement (дата обращения 17.03.17)
8 Правила Организации Объединенных Наций, касающиеся обращения с женщинами-заключенными и мер наказания для женщин-правонарушителей, не связанных с лишением свободы (Бангкокские правила) 2010 год URL: https://documents-dds-ny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N10/526
/30/PDF/N1052630.pdf?OpenElement (дата обращения 17.03.17)
9 Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года - итоговый документ саммита Организации Объединенных Наций по принятию повестки дня в области развития на период после 2015 года: Преобразование нашего мира URL: https://daccess-ods.un.org/TMP/8758177.
16121674.html (дата обращения 17.03.17)
10 «О первоочередных задачах государственной политики в отношении женщин» (1993 год) в Указе Президента РФ от 4 марта 1993 г.
11 «О повышении роли женщин в системе федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов Российской Федерации» (1996 год)
12 Постановления Правительства РФ :от 29.08.1996 N 1032 «Об утверждении Национального плана действий по улучшению положения женщин и повышению их роли в обществе до 2000 года»; Концепцией ГД «Концепция законотворческой деятельности по обеспечению равных прав и равных возможностей мужчин и женщин» (1997 год); Приказ Минздравсоцразвития РФ от 16.05.2005 N 339 «О создании Координационного совета по гендерным проблемам».

Весь текст будет доступен после покупки