Положительное и отрицательное воздействие соревновательной деятельности на развитие личности с точки зрения постоянной конкуренции.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ 5
1.1 ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ. 5
1.2 СТАДИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. 11
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТРИ НА ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА 14
2.1 ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 14
2.2 ВОЗМОЖНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ ХАРАКТЕРА 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................21
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной темы обусловлена тем, что современное общество характеризуется как общество тотальной конкуренции. С раннего детства и до глубокой зрелости человек постоянно вовлечен в соревновательные отношения. Этот процесс оказывает глубокое, но противоречивое влияние на формирование личности.
С одной стороны, конкуренция провозглашается ключевым двигателем процесса, мотивирующим к саморазвитию, целеустремленности и психологической устойчивости. С другой стороны нарастают тревожные тенденции: повышение уровня стресса, выгорание, тревожность и депрессия, что во многом связывают с постоянным соперничеством. Поэтому важнейшей задачей становится не просто констатация факта влияния конкуренции на человека, а комплексный анализ его позитивных и негативных аспектов, выявление условий, при которых соревновательная деятельность становится конструктивной или напротив, деструктивной для личности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
1.1 ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ
В своей книге Макаревская Ю.Э. Указала что: «Личность – это высшее достижение жизни в социальном времени и социальном пространстве. В личности биологическая подструктура не может быть рядоположена подструктуре социальной. Нельзя ставить знак равенства между понятиями личность и человек, личность и индивид.» [10, С.10]
Каждый человек является отдельной личностью не похожей на другого. Все люди индивидуальны и имеют свои особенности характера. Если брать тему соревновательной деятельности, можно увидеть что каждый человек будет по-разному реагировать на конкуренцию. Может быть абсолютно разная реакция, один человек может начать нервничать из-за сложившихся обстоятельств, другой же наоборот наполнится энергией, так как в кровь поступит адреналин, который способствует побуждению к действию.
А.Н. Леонтьев писал: «Личность не тождественна индивиду: это особое свойство, формирующееся у индивида в процессе его социализации. Личность возникает как результат взаимодействия индивида с системой общественных отношений, которая по своей природе социальна. Другими словами, личность представляет собой системное, а потому «сверхчувственное» качество, не смотря на то, что ее носителем является вполне осязаемый, телесный индивид со всеми его врождёнными и приобретёнными характеристиками». [там же]
Разберем структуру личности:
«Темперамент представляет собой совокупность врожденных биологических характеристик, определяющих динамику индивидуальных реакций. К ним относятся интенсивность и скорость реагирования, уровень эмоциональной возбудимости и уравновешенности, а также особенности адаптации к среде обитания.

Следует подчеркнуть, что каждый тип темперамента обладает собственным набором достоинств, поэтому не существует универсального «идеального» типа темперамента». [8, С. 113-114]
Теория Темпераментов: От Гиппократа до Галена
Первое описание типов темпераментов принадлежит древнегреческому врачу Гиппократу. Он полагал, что индивидуальные черты характера определяются преобладанием одной из четырёх жидкостей организма (sangvis – кровь, chole – жёлчь, flegma – слизь, melanchole – чёрная жёлчь).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бабушкин, Г.Д. Психология. Психолго-педагогические основы подготовки спортивного резерва: учебник для СПО 2025 года/ Г.Д. Бабушкин -М.: Издательство “Лань” 2025 -348с.
2. Белоножко, М.Л. Конкуренция и конкурентоспособность 2012 года/ М.Л. Белоножко Ю.И. Колтунова -Т.: Издательство “Тюменский индустриальный университет” 2012 -156с.
3. Вольская, О.В. Психологическое сопровождение развития и образования детей с ОВЗ: учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов университетов 2018 года/О.В. Вольская Ю.Т. Матасов Л.С. Медникова Н.А. Шумская -М.: Издательство “Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена” 2018 -195с.
4. Дорофеева, Т.Г. Профессиональное самообразование: учебное пособие 2020 года/ Т.Г. Дорофеева -П.: Издательство “Пензенский государственный аграрный университет” 2020 -200с.
5. Дугин, И.М. Межличностные отношения: Электронное учебное пособие: учебное пособие 2008 года/ И.М. Дугин -СП.: Издательство “Институт электронного обучения Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики” 2008 -289с.

Весь текст будет доступен после покупки