Понятие и виды профессиональной этики.

Введение 3
1. Понятие об этике 5
2. Происхождение профессиональной этики 9
3. Виды профессиональной этики 15
Заключение 17
Список использованной литературы 19

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях современного информационного общества важнейшей составляющей подготовки любого специалиста, определяющей «философию» профессии, создающей предпосылки ее популярности и обуславливающей престиж любой организации, компании, является немыслимый профессионализм, без профессиональной этики.
В настоящее время активно организуется партнерство в области профессиональной этики, поскольку действия специалистов все больше влияют на интересы определенных людей, Например в некоторых случаях этика врача возможна при соответствующей этики пациента, а этика учителя – этика студентов. Культура поведения современных людей в различных ситуациях также включает в себя этику клиента, зрителя, читателя, пешехода и так далее.
Под этикой в широком смысле понимается система универ¬сальных и специфических нравственных требований и норм поведения, реализуемых в процессе общественной жизни. Со¬ответственно, этика деловых отношений выделяет одну из сфер общественной жизни. Базируясь на общечеловеческих нор¬мах и правилах поведения, этические нормы служебных отноше¬ний имеют некоторые отличительные особенности.
Этике деловых отношений уделяется в последнее время все большее внимание.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Понятие об этике
Сложившиеся нормы нравственности являются результатом длительного по времени процесса становления взаимоотношений между людьми. Без соблюдения этих норм невозможны политические, экономические, культурные отношения, ибо нельзя существовать, не уважая друг друга, не налагая на себя определенных ограничений.
Этикета - слово французского происхождения, означающее манеру поведения. К нему относятся правила учтивости и вежливости, принятые в обществе.
Современный этикет наследует обычаи практически всех народов, от древности до наших дней. В своей основе эти правила поведения являются всеобщими, поскольку они соблюдаются представителями не только какого-то данного общества, но и представителями самых различных социально-политических систем, существующих в современном мире. Народы каждой страны вносят в этикет свои поправки и дополнения, обусловленные общественным строем страны, спецификой ее исторического строения, национальными традициями и обычаями.
По мере изменений условий жизни человечества, роста образований и культуры одни правила поведения сменяются другими. То, что раньше считалось неприличным, становится общепринятым, и наоборот. Но требования этикета не являются абсолютными: соблюдение их зависит от места, времени и обстоятельств. Поведение, недопустимое в одном месте и при одних обстоятельствах, может быть уместным в другом месте и при других обстоятельствах.
Нормы этикета, в отличие от норм морали, являются условными, они носят характер неписаного соглашения о том, что в поведении людей является общепринятым, а что нет. Каждый культурный человек должен не только знать и соблюдать основные нормы этикета, но и понимать необходимость определенных правил и взаимоотношений. Манеры во многом отражают внутреннюю культуру человека, его нравственные и интеллектуальные качества. Умение правильно вести себя в обществе имеет очень большое значение: оно облегчает установление контактов, способствует достижению взаимопонимания, создает хорошие, устойчивые взаимоотношения.

Весь текст будет доступен после покупки

1) Зайцева Е.А. «Межпредметные связи в процессе преподавания управленческих и экономических дисциплин»/ Е.А. Зайцева// Рязанский государственный агротехнологический университет им. П.А. Костычева (Рязань). - № 3 (15). – С. 23-25.
2) Карпова М.А. «Связь педагогики с другими науками»/ М.А. Карпова// Международный научно-инновационный центр (Москва). – 2018. – № 1(81) – С. 66.
3) Канке В.А. «Философия для педагогов»/ В.А. Канке// Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр ИНФРА-М» (Москва). – 2018. – С. 330.
4) Кулакова А.А. «Пенитенциарная педагогика как наука: понятие, категории, задачи, связь с другими науками»/ А.А. Кулакова// Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний (Владимир). – 2018. – С. 7-16.
5) Канке В.А. «История, философия и методология педагогики и психологии»/ В.А. Канке// Общество с ограниченной ответственностью "Издательство ЮРАЙТ" (Москва). – 2015. – С. 487.
6) Лошкарева В.Е. «Педагогика как наука»/ В.Е. Лошкарева// ФГБОУ ВО Магнитогорский Государственный Технический Университет им. Г.И. Носова, (Магнитогорск). – 2018. - № 12. – С. 157-161.

Весь текст будет доступен после покупки