Популяризация традиционных северных национальных спортивных игр среди обучающихся школ арктики средствами спортивно-массовых мероприятий

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРИОБЩЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛ АРКТИКИ К СПОРТИВНО-МАССОВЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ
1.1. Экстремальность условий проживания как фактор развития к двигательно-координационной и физической подготовленности ………….5
1.2. Формирование интереса к физической культуре и спорту школьников Арктики как условие направленного воспитания личности …………………13
1.3. Популяризация спортивно-массовых мероприятий, реализуемых в арктической зоне Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) ….21
1.4. Проблема восприятия обучающимися спортивно-массовых мероприятий в условиях школ Арктики ………………………………………25
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….30

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования……………………………………………………...33
2.2. Методы исследования…………………………………………………….33
2.3. Организация исследования……………………………………………….35

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ ТРАДИЦИОННЫХ СЕВЕРНЫХ НАЦИОНАЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ ИГР СРЕДИ ШКОЛ АРКТИКИ
3.1. Методические аспекты спортивно-массовых мероприятий в школах Арктики…………………………………………………………………………..37
3.2. План организации северных национальных спортивных игр среди обучающихся школ Арктики (опрос)…………………………………………..41
3.3. Анализ и констатирующие данные анкетирования исследуемого контингента, обсуждение результатов исследования по группам………………………………………………………………………..45
Выводы по 3 главе……………………………………………………………….66

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………71
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время в решении проблем деятельности школ Арктики доминирующими условиями в основном остаются укрепление учебно-материальной базы и обеспечение высококвалифицированными педагогическими кадрами согласно требованиям ФГОС нового поколения. В соответствии с Законом Республики Саха (Якутия) «О кочевом жилье для работников традиционных отраслей Севера Республики Саха (Якутия)» школьное здание должно быть мобильным и удобным для транспортировки различными видами транспорта, легко и быстро собираться и разбираться, выдерживать снеговые и ветровые нагрузки, быть влагонепроницаемым и морозоустойчивым, отвечать противопожарным и гигиеническим требованиям, оборудованным и обеспеченным интернет связью.
В Муниципальном районе «Оленекский эвенкийский национальный район» с древнейших времен живут коренные жители - эвенки, со своей традицией, со своим укладом жизни. Между тем, необходимо отметить, что духовная культура эвенков, традиционное физическое воспитание подрастающего поколения, как и у других народов Севера, связана с навыками выживания в особых климатических условиях и условиями видов хозяйствования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПРИОБЩЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛ АРКТИКИ К СПОРТИВНО-МАССОВЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ

1.1. Экстремальность условий проживания как фактор развития к двигательно-координационной и физической подготовленности

Для каждого народа важно cохранение своего исторического лица, уникальности, которой он ценен. Народы Cевера по сей день сохранили традиционный уклад жизни. Коренные малочисленные народы Севера, как и предки, занимаются оленеводством, охотничьим и рыболовным промыcлом.
Как отмечает Кыласов А.В. [3] спорт для северянина является незаменимым и эффективным средством в выработке высокого уровня профессионального мастерства рыбака, охотника. Кроме того, человек готовил свой организм к внешней суровой среде обитания.
Возрождение и развитие традиций физического воспитания и оздоровления коренных малочисленных народов Севера, имеет первостепенное значение для нашей республики. Каждый народ живет и смотрит в будущее, опираясь на свои многовековые корни, на многовековую культуру. Тесная связь нового поколения с прошлым создает духовный подъем, который способствует полноценной жизнедеятельности нового поколения [25].
В современном мире одной из приоритетных задач является сохранение, возрождение и развитие традиционного физического воспитания, национальных игр и спорта коренных малочисленных народов Севера [11].
Несмотря на суровые климатические условия Арктики мы должны внедрить подрастающему поколению, в том числе учащимся кочевой школы Арктики систематические занятия физической культурой и спортом. Учитывая экстремальные условия проживания в Арктике приобщение к занятиям спортом, развитие мотивации к занятиям физическими упражнениями должно быть в комплексным воспитанием родителей и учителей [18].
Мотивацию детей к занятиям физическими упражнениями необходимо отличать - внутреннюю и внешнюю. Внутренняя и внешняя тесно взаимосвязаны, так как при даже очень сильной внешней мотивации, она проявляется лишь в результате внутренней мотивации, которая возникает в случаях тогда, когда внешние мотивы и цели соответствуют возможностям учащихся [33]. То есть когда они являются для него оптимальными (не слишком трудными и не слишком легкими) и когда ребенок понимает и чувствует субъективную ответственность за их реализацию. Успешная реализация поставленных мотивов и целей проявляет у ребенка вдохновение успехом, желание продолжать занятия по своей инициативе, то есть выражает желание внутренней мотивации и интерес к спорту [9].
Внутренняя мотивация проявляется также в случаях, когда учащийся испытывает удовлетворение от самого процесса и условий учебно-тренировочных занятий, от характера взаимоотношений тренировочной группы, с учителем коренной школы Арктики и членами семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Н.Ю., Дубинин В.И. Круговая тренировка в тренажёрном зале для новичков //Атлетизм на рубеже веков: Сб. научных трудов / СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта.- СПб., 2021. - С. 91-98.
2. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. - М., 2020. - С.203-220.
3. Артахинова, С. Р. Определение зоны интенсивности нагрузки во время схватки в мас-рестлинге методом подсчета ЧСС / С.Р. Артахинова, Т.В. Егоров, А.А. Захаров // Состояние, опыт и перспективы развития физкультурного движения Якутии : материалы региональнои? научно-практическои? конференции, посвященнои? 90-летию физкультурного движения в России?скои? Федерации (18 декабря 2013 г.). – Якутск : Издательскии? дом СВФУ, 2013. – С. 179-180.
4. Артахинова, С.Р. Изменения концентрации лактата в крови в результате соревновательных схваток по мас-рестлингу / С.Р. Артахинова, Я.Ю. Захарова, А.А. Захаров // Ученые записки Университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2014. – No10 (116). – С.18-22.
5. Борохин, М.И. Применение народных видов физических упражнении? и национальных видов спорта коренных народов Республики Саха (Якутия) в физическом воспитании студентов / М. И. Борохин // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. – 2008. – No3. – С. 110-113.
6. Борохин, М.И. Методика использования двигательных средств коренных народов Якутии в физическом воспитании студентов территориальных вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Борохин Михаил Ильич. – Хабаровск, 2010. – С. 24-42.
7. Борохин, М.И. Использование двигательных средств коренных народов Якутии в физическом воспитании студентов / М. И. Борохин // Теория и практика физическои? культуры. – 2012. – No10. – С. 30-32.

Весь текст будет доступен после покупки