Построение системы внутреннего мониторинга качества образования в вузах физической культуры и спорта

ВВЕДЕНИЕ
1. ВНУТРЕННИЙ МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
1.1 Внутренний мониторинг – как технология оценки качества образовательного процесса в вузе физической культуры и спорта
1.2 Сущность, содержание и принципы системы внутреннего мониторинга качества образования в вузах физической культуры и спорта
1.3 Критериальные аспекты оценочной деятельности в системе внутреннего мониторинга качества образования
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Методы исследования
2.2 Организация исследования
3. АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
3.1 Анализ результатов проведения существующей в ВУЗе системы внутреннего мониторинга качества образования
3.1.1 Учебный компонент внутреннего мониторинга качества образования
3.1.2 Организационный компонент внутреннего мониторинга качества образования
3.1.3 Управленческий компонент внутреннего мониторинга качества образования
3.2 Анализ и систематизация полученных данных
4. СИСТЕМА ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
4.1 Особенности построения системы внутреннего мониторинга качества образования в вузах физической культуры и спорта
4.2 Опытно-экспериментальная проверка эффективности системы внутреннего мониторинга качества образования в вузах физической культуры и спорта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Современные качественные изменения экономического и научно-технического процесса, информатизация спортивной и образовательной деятельности и образовательное пространство определяют объективную потребность в реформе сферы подготовки специалистов в области физической культуры и спорта, а также изменения критериев оценки мониторинга качества образования [2, 22].
С введением ФГОС проблема создания внутреннего мониторинга качества образования ВУЗов становится все более актуальной. Разработка такой системы напрямую связывается с требованиями нормативно-правовых документов, которые регламентируют деятельность образовательных учреждений и обеспечивающих функционирование системы внутреннего мониторинга в данном учреждении [1]. Наличие такой системы в настоящее время в каждом высшем учебном заведении обязательно, так как это новое принципиальное требование законодательства РФ в области качества образования.
Контроль качества профессиональной подготовки будущих специалистов в области физической культуры и спорта в высшем учебном заведении всегда являлся одним из основных звеньев образовательного процесса [30, 38]. В соответствии с этим, не менее важным остается значение объективной оценки действительных его результатов, а также и других ключевых компонентов деятельности ВУЗа с учетом социальных ожиданий современного общества, личности и государства.

Весь текст будет доступен после покупки

. ВНУТРЕННИЙ МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ



1.1 Внутренний мониторинг – как технология оценки качества образовательного процесса в вузе


Основной целью развития статистики и мониторинга высшего профессионального образования в настоящее время является совершенствование механизмов управления образованием на федеральном и региональном уровнях на основе разработки показателей оценки доступности, качества и эффективности образования, а также развитие процедур сбора, транспортировки, хранения, обработки, анализа и презентации статистики высшего образования в России [5, 10].
В основе организации мониторинга качества высшего образования лежат общие принципы и задачи, которые определяют цели стандартов и руководств по гарантии качества высшего образования на территории Российской Федерации.
Действующие оценочные системы в образовательных учреждениях, социологические измерения и обобщения. Существующие статистические системы учета и отчетности
В качестве основных направлений развития мониторинга качества высшего профессионального образования в вузе выступают ( схема 1)
[35, 49]:


Схема 1 – Основные направления развития мониторинга качества высшего профессионального образования в вузе

Мониторинг качества образования осуществляется ежегодно в течение учебного года. Результаты ежегодного мониторинга подводятся в конце учебного года. Для определения уровня качества каждому показателю качества придается определенная величина, определяющая степень его соответствия требованиям ФГОС ВПО и государственной аттестации. Показатели качества, характеризующие то или иное направление деятельности вуза, сводятся в таблицу:
• строки (записи) соответствуют названию показателя;
• столбцы (поля) выражают значимые свойства данного показателя.
Преимущества табличной формы заключаются в том, что она может быть использована для компьютерной обработки результатов мониторинга показателей качества.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки