Потенциал русских сказок в формировании нравственных качеств старших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы воспитания нравственных качеств, старших дошкольников на основе потенциала русских народных сказок 6
1.1 Психолого-педагогические основы нравственного воспитания старших дошкольников 6
1.2 Роль русской народной сказки в формировании нравственных качеств у старших дошкольников 12
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния сказки на формирование нравственных качеств детей старших дошкольников 20
2.1 Диагностика уровня сформированности нравственных качеств старших дошкольников 20
2.2 Содержание работы с русской сказкой по развитию нравственных качеств у старших дошкольников 28
Заключение 35
Список использованной литературы 38
Приложения 43

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В современном общественном сознании четко возник собирательный образ человека, который отвечал бы требованиям двадцать первого века. В общих чертах – это физически здоровый, творческий, образованный человек, способный к организации собственного жизненного пути, сферы обитания и общения, в соответствии с общепринятыми общественными нормами. Вследствие этого проблема нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации на данный момент приобретает особую значимость.
Актуальность проблемы нравственного воспитания в современной России отражена и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, который выдвигает одной из задач формирование общей культуры дошкольников, развитие их нравственных, интеллектуальных,
физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, где социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, в том числе нравственных.
Старший дошкольный возраст является наиболее чувствительным к формированию нравственных качеств. Воспитатели в настоящее время стремятся направить свое обучение на формирование у дошкольников нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения. Дети старшего дошкольного возраста начинают осознавать значение нравственных качеств, у них появляется осмысление собственных поступков.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы проблемы воспитания нравственных качеств, старших дошкольников на основе потенциала русских народных сказок

1.1 Психолого-педагогические основы нравственного воспитания старших дошкольников

Детство — это тот благоприятный период в психическом развитии человека, когда закладываются основы общих моральных убеждений. Становление личности — длительный многогранный процесс. Каждый возрастной период характеризуется особенностями психики. Именно они определяют характер технологии воздействия на человека и динамику достижения зоны его ближайшего развития.
Одним из самых актуальных проблем в образовании встает вопрос о нравственности и морали каждого человека. В дошкольном возрасте при благоприятных условиях жизни наиболее интенсивно развиваются различные физические, умственные, художественные способности, формируются важнейшие нравственно-волевые качества, гуманные чувства и отношения к окружающему миру, закладываются основы, фундамент личности будущего гражданина российского общества, а это, в свою очередь, – одна из главнейших воспитательных задач (Дубровская, 2023).
Термин «нравственность» берет свое начало от русского слова «нрав». Нравы – это те эталоны и нормы, которыми руководствуются люди в своем поведении, в своих повседневных поступках. Нравы не вечные категории, они воспроизводятся силой привычки масс и поддерживаются авторитетом общественного мнения, а не правовых положений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // СПС Консультант Плюс.
2. Галигузова, Л. Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для вузов / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова-Замогильная. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 253 с.
3. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие: учебник и практикум для вузов / Е. А. Дубровская [и др.]; под редакцией Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 179 с.
4. Липницкая, А.В. Программа нравственного воспитания дошкольников [Текст] / А.В. Липницкая — М: Издательский дом «Народная асвета», 2013. 150 с.
5. Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования: учебник и практикум для вузов / Л. В. Коломийченко [и др.]; под общей редакцией Л. В. Коломийченко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 212 с.
6. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для вузов / Н. В. Микляева [и др.]; под редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 450 с.
7. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика: учебник для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова; под общей редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 411 с.
8. Мулько, И. Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет [Текст] / И. Ф. Мулько — М: Просвещение, 2014. 96 с.
9. Баязитова, О.В.Нравственное воспитание старших дошкольников на основе использования народных сказок [Текст] / О.В. Баязитова // Психолого-педагогический взгляд на профессионально- ориентированное образование: сб. ст. по итогам Международной научно-практической конференции. - 2019. - С. 30-32.
10. Брусник, Н.Ю. Воспитание нравственных качеств личности дошкольника [Текст] / Н.Ю. Брусник // Современные тенденции развития науки в молодежной среде. сборник научно-исследовательских работ студентов. - 2017. - С. 22-27.

Весь текст будет доступен после покупки