Повышение экономической и социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей.

Введение ……………………………………………………………………… 4
1 Теоретические аспекты исследования экономической и социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей …………………………………………

7
1.1 Экономическая и социальная эффективность деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей: понятие, сущность, показатели ……………………………………………….

7
1.2 Направления повышения экономической и социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей …………………………………………………………………………….

18
2 Анализ и оценка экономической и социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей (на примере ЦТР и ГО «Гармония») …………………………………..

27
2.1 Общая характеристика деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей ЦТР и ГО «Гармония» ………………
27
2.2 Оценка экономической и социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей (на примере ЦТР и ГО «Гармония») ……………………………………………

35
3 Направления повышения экономической и социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей (на примере ЦТР и ГО «Гармония», г. Тавда) …………………………………

45
3.1 Направления повышения экономической эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей ЦТР и ГО «Гармония» г. Тавда ………………………………………………………

45
3.2 Направления повышения социальной эффективности деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей ЦТР и ГО «Гармония» г. Тавда ………………………………………………………

53
Заключение ……………………………………………………………………. 61
Список использованных источников ………………………………………… 64

Весь текст будет доступен после покупки

Тема об актуальности развития системы дополнительного образования остается важной по нескольким причинам. Во-первых, улучшение экономической и социальной результативности работы учреждения дополнительного образования играет ключевую роль в повышении эффективности управления его развитием. Во-вторых, улучшение финансово-хозяйственной деятельности направлено на увеличение доходности, обеспечение стабильности и обеспечение дальнейшего роста учреждения. В-третьих, растущая роль системы дополнительного образования в воспитании и обучении детей в настоящее время является значительной. Эта система призвана решить одну из важнейших социальных проблем, связанных с выявлением и развитием способностей детей, которые обеспечат их устойчивое развитие в жизни.

Из всего вышесказанного следует, что способность руководства образовательной организации провести своевременные мероприятия по развитию и модернизации своего учреждения является ключевой не только для сохранения организации на рынке образовательных услуг, но и для развития и повышения востребованности предоставляемых этим учреждением услуг в обществе.

Система современного дополнительного образования предполагает интеграцию всех участвующих образовательных организаций на муниципальном уровне в единое образовательное пространство. Эта система очень гибкая по содержанию, дополняя общее образование и удовлетворяя запросы и потребности детей.

Образование играет ключевую роль в человеческой жизни и деятельности. Качество человеческого капитала и, следовательно, состояние экономики страны и ее конкурентоспособность на мировой арене напрямую зависят от уровня образования. В современном мире образование должно отвечать вызовам постиндустриального общества, которое предъявляет высокие требования к квалификации трудовых кадров, ориентируя их на постоянное обновление и обучение на протяжении всей жизни. Поэтому государство возлагает высокие ожидания на образовательные организации.

Развитие муниципальной системы дополнительного образования обусловлено возросшим уровнем значимости данного вида образования в системе стратегических приоритетов государства и влиянием экономических факторов, которые снижают устойчивость социально-экономического развития учреждения.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
1.1 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ, ПОКАЗАТЕЛИ
Система образования в Российской Федерации, включая государственную систему образования, а также систему образования субъектов Российской Федерации, составляет определенную нормативными и правовыми актами административную иерархию. Муниципальные учреждения дополнительного образования создаются муниципальным образованием для осуществления социально-культурных функций некоммерческого характера. Управление такими учреждениями определяется их социальной значимостью для населения муниципалитета и ограничениями местного бюджета для их финансирования.

Муниципальные учреждения делятся на три вида: казенные, бюджетные и автономные. Автономные муниципальные учреждения имеют возможность предоставления платных услуг и управляют своими доходами. Для них создается Наблюдательный совет, в который входят представители учредителя и органов власти, а также представители общественности.

В период с 2010 по 2015 годы государство обращало пристальное внимание на развитие системы дополнительного образования, определяя приоритеты государственной политики в этой сфере и стратегию государственной поддержки развития отрасли дополнительного образования детей.

Образовательная организация – это учреждение, реализующее образовательные программы как свою основную деятельность. Дополнительное образование направлено на удовлетворение образовательных потребностей человека и не сопровождается повышением уровня образования. Дополнительное образование детей призвано обеспечить целенаправленный процесс обучения и воспитания, позволяющий обучающемуся приобрести знания, умения и навыки, а также реализовать потребность в познании и творчестве, самореализоваться и самоопределиться личностно и профессионально.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция РФ //М.: Велби», 2002. – 32с.;
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021). URL: http://www.consultant.ru Федеральный закон от 16.07.2001 «О дополнительном образовании»;
3. О некоммерческих организациях: Федеральный закон - ФЗ (редакция от 01.01.2001). – Доступ из справочно-правовой системы Консультант Плюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru;
4. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 8 мая 2011 г. (ред. от 01.01.2001 г.) –Доступ из справочно-правовой системы Консультант Плюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru;
5. Федеральный закон от 08.05.2010 N 83-ФЗ (последняя редакция) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;
6. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 годы. Распоряжение правительства Российской Федерации от 26.12.2017 г. №1642. Режим доступа: http://минобрнауки. РФ;
7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.08 г.) – Режим доступа: http://www.consultant.ru

Весь текст будет доступен после покупки