Повышение профессионализма учителей физической культуры на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОСНОВЕ ИКТ 7
1.1 Современные информационные и коммуникационные технологии 7
1.2 Роль ИКТ в учебно-воспитательном процессе 8
1.3 Особенности использования ИКТ в преподавании физической культуры 9
1.4 Профессионализм учителя по физической культуре 13
1.5 Повышение профессионализма учителей физической культуры на основе ИКТ 14
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1 Методы исследования 19
2.1.1 Анализ литературы 19
2.1.2 Анкетирование 20
2.1.3 Тестирование 21
2.1.4 Педагогический эксперимент 22
2.1.5 Методы математической статистики 22
2.2 Организация исследования 23
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 25
3.1 Методические рекомендации по использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 25
для учителей физической культуры 25
3.2 Экспериментальное обоснование эффективности применения методических рекомендаций по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе учителей физической культуры 31
3.2.1 Результаты сбора первичной информации об испытуемых 32
3.2.2 Результаты исследования личностных качеств учителей, в ходе педагогического эксперимента 47
3.2.3 Результаты исследования информационных компетентностей учителей, в ходе педагогического эксперимента 49
3.2.4 Результаты исследования профессиональные компетентностей учителей в ходе педагогического эксперимента 51
ВВЫВОДЫ 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66
Приложение 1 66
Приложение 2 72

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования, заключается в том, что современная школа ставит перед учителями высокие требования к качеству обучения, в том числе и в физической культуре. Это связано с тем, что на современном этапе уровень физической подготовки и мотивация обучающихся находится на достаточно низком уровне. В этом контексте использование современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в преподавании физической культуры становится все более актуальным приемом повышения качества обучения и воспитания. Использование ИКТ может быть эффективным инструментом для совершенствования профессиональных навыков и компетенций учителей физической культуры [26].
Работа охватывает не только теоретические аспекты использования ИКТ в преподавании физической культуры и эксперименты, но и программу дополнительного профессионального образования для учителей физической культуры, которая с учетом полученных результатов включает в себя практические занятия по использованию ИКТ в процессе обучения физической культуре.
В данной работе мы исследуем вопросы применения различных ИКТ в педагогической деятельности [34], а также конкретные методы внедрения технологий в учебный процесс по физической культуре. Результаты эксперимента показывают, что использование ИКТ повышает мотивацию учащихся к занятиям, способствует достижению лучших результатов и сокращает время на подготовку к уроку.
Проблема исследования – определение уровня профессиональных знаний учителей по физической культуре в работе с современными технологиями образования, а также способов решения различных педагогических ситуаций.

Весь текст будет доступен после покупки

Современное образование предъявляет высокие требования к качеству обучения, в том числе и в физической культуре, с целью повышения уровня физической подготовки учащихся, который на сегодняшний день остается низким из-за недостаточного движения и здорового образа жизни. В связи с этим, использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в преподавании физической культуры становится все более актуальным приемом повышения качества обучения и воспитания, а также совершенствования профессиональных навыков и компетенций учителей физической культуры [17, c.30].
Цель данной магистерской диссертации заключается в изучении возможностей использования ИКТ в преподавании физической культуры с целью повышения профессионализма учителей и разработки программы дополнительного профессионального образования по данной теме. В данной работе рассмотрены не только теоретические аспекты использования ИКТ в преподавании физической культуры и проведенные эксперименты, но и разработана программа дополнительного профессионального образования для учителей физической культуры, которая на основе полученных результатов включает в себя практические занятия по использованию ИКТ в процессе обучения физической культуре [12].
В данной работе исследуются вопросы применения различных ИКТ в педагогической деятельности, а также конкретные методы внедрения технологий в учебный процесс по физической культуре. Результаты проведенных экспериментов показывают, что использование ИКТ в преподавании физической культуры повышает мотивацию учащихся к занятиям, способствует достижению лучших результатов и сокращает время на подготовку к уроку [24].
В заключительной части диссертации приводятся обобщенные результаты исследования, а также предлагаются рекомендации для учителей физической культуры по применению ИКТ в своей педагогической практике для повышения качества и эффективности учебного процесса. Отмечается, что данное исследование может быть полезно для всех преподавателей, занимающихся преподаванием физической культуры в различных образовательных учреждениях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агеева Н.Ш. Методические рекомендации по использованию электронных справочников на уроках физической культуры / Агеева Н.Ш. // Профессиональное образование в современном мире. – 2018. – № 4. – С. 53-57.
2. Антонова И.А. Применение интерактивных технологий на уроках физической культуры / Антонова И.А. // Физическая культура и спорт в школе. – 2013. – № 4. – С. 54-57.
3. Астафьева О.Н., Захарова О.А. Информационно-коммуникативная компетентность личности в условиях становления информационного общества / Астафьева О.Н., Захарова О.А. – 2020. – № 8. – С. 76-81.
4. Байрамов Э.В. Формирование коммуникативных компетенций с использованием информационных технологий при получении высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование / Байрамов Э.В. // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2018. – № 80. – С. 210-212.
5. Белоусов Ю.В. Использование информационных технологий в обучении физической культуре / Белоусов Ю.В. // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 15-19.
6. Васильева Е.В. Использование цифровых технологий на уроках физической культуры / Васильева Е.В. // Физическая культура и спорт в школе. – 2016. – №1. – С. 32-36.
7. Виштынецкий Е.И., Кривошеев, А.О. Вопросы информационных технологий в сфере образования и обучения / Виштынецкий Е.И., Кривошеев А.О. – 2020. – № 2. – С. 32-37.
8. Волков И.П. Цель одна – дорог много: Проектирование процессов обучения / Волков И.П, – 2022. – 160 с.
9. Гавриленкова И.В. Информационные технологии в естественнонаучном образовании и обучении / Гавриленкова И.В. // Практика, проблемы и перспективы профессиональной ориентации. Монография, – 2018. – 284 с.

Весь текст будет доступен после покупки