ПОВЫШЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Здоровье студентов…………………………………………
1.2. Изменения отношения студентов к физической активности и ее связи со здоровьем………………………

5

7
ГЛАВА 2
ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования…………………………………………

9
2.2. Методы исследования…………………………………………... 9
2.3. Организация исследования…………………………………….. 13
ГЛАВА 3 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ПРИВОЛЖСКОМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
3.1. Физическая культура в контрольной группе………………….


14
3.2. Прикладная физическая культура в экспериментальной группе 1…………………………………………………………….
16
3.3. Прикладная физическая культура в экспериментальной группе 2……………………………………………………………..
21
ГЛАВА 4
ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ……………...
27
ВЫВОДЫ……………………………………………………………. 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………. 32
Приложение ……………………………………………………….. 50

Весь текст будет доступен после покупки

В последние десятилетия перед Российским здравоохранением стоят важнейшие задачи: такие как - повышение качества здоровья студентов медиков, в частности, улучшение физической активности, обучение будущих врачей управлению стрессом при повышенных ментальных нагрузках, снижение сердечно-сосудистых заболеваний и многое другое (Корнеева, Скорохватов, 2020, с. 40-43). Где как не в медицинском университете будущие врачи могут научиться всему этому, а еще пойти интересным путем через дисциплину «физическая культура». Данной проблемой в наше стране занимались такие ученые как Мандриков В.Б., внеся большой вклад в развитие физической культуре в медицинском вузе. Урясьев О.М. и Прошляков В.Д. в своих работах описывают методики обучения студентов медиков оздоровительным основам физической культуры, а также тому, как физические упражнение должны использоваться врачами при лечение своих пациентов для сохранения и улучшения их здоровья (Мандриков, Ушакова, Замятина, 2019, с. 505-509; Урясьев, Прошляков, 2018, с. 292- 304). Как известно, в 2020 году весь мир испытал негативное влияние пандемии коронавируса на людей. В связи с этим изменись условия проведения занятий по дисциплине «физическая культура». Ряд Вузов в нашей стране полностью были вынуждены уйти на дистанционный формат, что, конечно, не может хорошо сказаться на обучении студентов и их здоровье. Будущие врачи, выйдя на очный формат занятий в 2020-2021 году, столкнулись с последствиями гемодинамии, набора лишнего веса и определенного психического напряжения. В 2021 году в Приволжском Исследовательском Медицинском Университете, в весеннем семестре, оперативной группой была разработана комплексная программа по профилактике заболеваний, оздоровлению и формированию здорового образа жизни студентов медиков. Реализовать данную профилактическую программу взялась в «ПИМУ» кафедра физической культуры через различные проекты. Инициативной группой было предложено три проекта направленных на разные студенческие группы. Чтобы создать оптимальную методику занятий физической культурой, которая бы действительно отражала особенности физической подготовленности и здоровья студентов, очень важно детально анализировать результаты различных исследований и тестов. Использование новых и экспериментальных программ физического воспитания на занятиях по физическому воспитанию должно стимулировать учащихся к занятиям физическими упражнениями для укрепления здоровья и повышения физической работоспособности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1
АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Здоровье студентов.
При изучении состояния здоровья студентов обычно изучают физическое развитие студентов. Основными аспектами физической работоспособности являются: аэробная работоспособность, работоспособность скелетных мышц, двигательная способность. Оценка различных компонентов физической работоспособности это оценка выносливости сердечно-сосудистой и дыхательной системы, силы, мышечной выносливости, гибкости, скорости, равновесия. Физическая подготовка является важной составляющей физического воспитания, здоровья, здорового образа жизни и общего благополучия. Точные и надежные физические способности очень важны для каждого студента. Восприятие физических способностей и знания о физических способностях могут оказать большое влияние на попытку познать себя, сохранить хорошую координацию и подготовиться к будущей профессии (Poderys et al., 2004). Анализируя и сравнивая результаты мониторинга физической активности студентов разных вузов, мы заметили, что они очень схожи или различаются очень незначительно (Zuoziene et al., 2005; Jakupkiene et al., 2007; Smigelskaite, 2003; Vascila et al., 2005; Smigelskaite, 2003; Vascila and others. др., 1997). Современное университетское образование характеризуется богатым потоком информации, интенсификацией учебного процесса, повышенными требованиями к качеству подготовки специалистов. Это создает особое психоэмоциональное напряжение, а также увеличивает возможность возникновения патологических отклонений в состоянии здоровья студентов. Поэтому оценка особенностей образа жизни студентов, функциональных и физических возможностей, составление программ физической активности остается актуальной научной задачей. При совершенствовании методов физического воспитания студентов необходимо учитывать физические возможности студентов и их физическое развитие.

Весь текст будет доступен после покупки

Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании : учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 281 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11682-3. — URL : https://urait.ru/bcode/542843

Алхасов, Д. С. Теория и история физической культуры и спорта : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. С. Алхасов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 216 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15307-1. — URL : https://urait.ru/bcode/539729

Андриянова, Е. Ю. Спортивная медицина : учебное пособие для вузов / Е. Ю. Андриянова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 341 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17434-2. — URL : https://urait.ru/bcode/543200

Андриянова, Е. Ю. Спортивная медицина : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Ю. Андриянова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 341 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17430-4. — URL : https://urait.ru/bcode/544961

Артюхова, Т. Ю. Психология и педагогика саморазвития студентов высшей школы : учебное пособие для вузов / Т. Ю. Артюхова, О. А. Козырева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 230 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16283-7. — URL : https://urait.ru/bcode/544413

Баженов, А. М. Социология здравоохранения : учебник и практикум для вузов / А. М. Баженов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 225 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11670-0. — URL : https://urait.ru/bcode/540183

Байкова, Л. А. Психология здоровья: социальное здоровье детей и молодежи : учебное пособие для вузов / Л. А. Байкова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 216 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10465-3. — URL : https://urait.ru/bcode/541882

Васильева, И. В. Физиология питания : учебник и практикум для академического бакалавриата / И. В. Васильева, Л. В. Беркетова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 235 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-16046-8. — URL : https://urait.ru/bcode/530345

Дробинская, А. О. Анатомия и возрастная физиология : учебник для вузов / А. О. Дробинская. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 421 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08679-9. — URL : https://urait.ru/bcode/535588

Здоровье и физическая культура студента в профессиональном образовании : методические рекомендации / . — Орск : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) Оренбургского государственного университета, 2011. — 28 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART

Весь текст будет доступен после покупки