Повышения профессионализма педагогических работников общеобразовательных школ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы повышения профессионализма педагогических работников 11
1.1. Понятие, структура и компоненты педагогического профессионализма 11
1.2. Уровни, критерии и показатели профессионализма педагогических работников 25
1.3. Способы и технологии повышения профессионализма педагогических работников 34
Глава 2. Аудит повышения профессионализам педагогических работников в общеобразовательных учреждениях Саратовской области 40
2.1 Характеристика деятельности МОУ «СОШ №3 г. Петровска» и МБОУ «СОШ №8 г. Петровска» 40
2.2 Анализ кадрового состава МОУ «СОШ №3 г. Петровска» и МБОУ «СОШ №8 г. Петровска» 47
2.3 Результаты аудита повышения профессионализма педагогических работников МОУ «СОШ №3 г. Петровска» 60
2.4 Результаты аудита повышения профессионализма педагогических работников МБОУ «СОШ №8 г. Петровска» 78
2.5 Сравнительный анализ аудита повышения профессионализма педагогических работников 88
Глава 3. Проект мероприятий по повышению профессионализма педагогических работников в общеобразовательных организация 91
3.1. Проблематизация и основная идея 91
3.2. Проектные мероприятия и ожидаемые результаты 94
3.3. План-график проекта 101
3.4. Ожидаемые результаты проекта 101
Заключение 103
Библиографический список 107
Приложения 118

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Актуальность темы исследования связана с необходимостью фундаментального анализа повышения квалификации педагогических работников и определения ее эффективности в развитии организации. В современном мире экономика постоянно развивается, и организациям требуется всё больше высококвалифицированных специалистов. Однако существующая система повышения квалификации не всегда способна удовлетворить потребности экономики в требуемом объёме и качестве услуг.
Эффективность деятельности любой организации напрямую взаимосвязана с качеством управления различными ресурсами. Одним из таких ресурсов является персонал. Интеллектуальный потенциал организации, творческий подход сотрудников к выполнению своих обязанностей, самоотдача – все это определяет успех и процветание предприятия.
Управление человеческими ресурсами является одним из важнейших направлений деятельности менеджмента организаций различных форм собственности и функционирующих в различных отраслях экономики.
Социальные преобразования, происходящие в нашей стране, создали условия для перестроечных процессов в сфере образования – это создание новых типов школ, активное внедрение в практику различных педагогических инноваций, авторских программ и учебников.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы повышения профессионализма педагогических работников
1.1 Понятие, структура и компоненты педагогического профессионализма
Профессионализм персонала является важнейшим условием успешной деятельности любой организации. Он оказывает положительное влияние и на самих сотрудников, повышая из конкурентоспособности на рынке труда, предоставляя новые перспективы для профессионального развития как внутри своей организации, так и вне ее.
В концепции управления человеческими ресурсами качественные профессиональные характеристики работников рассматриваются как один из основных факторов, обеспечивающих конкурентное преимущество организации. Ускорение научно-технического прогресса, появление новых технологий, высокая динамика внешней среды и соответствующие им изменения в организации деятельности предприятия вносят существенные коррективы в требования, предъявляемые к профессиональным качествам работников. Наряду с эффективным решением задач текущей деятельности, актуальной становится задача четкого представления перспективы дальнейшего развития и повышения эффективности производства и, как следствие, быстрого реагирования работников на постоянно изменяющиеся условия. Скорость и качество освоения новых знаний и компетенций, позволяющих изменять свое трудовое поведение и быстро адаптироваться к новым задачам и условиям деятельности, становится неотъемлемым элементом профессионализма работника.

Весь текст будет доступен после покупки

Библиографический список
Нормативно-правовые акты
1. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 598 «О совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения» // ЭПС Консультант Плюс
2. Концепция развития системы здравоохранения Российской Федерации до 2020 года //http://www.rosminzdrav.ru/find
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля
2014 г. № 294 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие здравоохранения» // Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/ 70643470/
4. Постановление Правительства Саратовской области от 5 марта 2011 г. № 113-П «О программе модернизации здравоохранения Саратовской области на 2011-2012 годы» // http://www.minzdrav.saratov.gov.ru/
5. Программа развития сестринского дела в Российской Федерации на 2010 – 2020 годы // http://www.sisterflo.ru/nurse_docs/nursing_program.php
6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 февраля 2013 г. № 267-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование оказания медицинской помощи населению на основе государственной программы Российской Федерации «Развитие здравоохранения» // ЭПС Консультант Плюс
7. Распоряжение Правительства РФ от 31 декабря 2019 г. № 3273-р № «Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста» [Электронный ресурс]. — доступа: http://government.ru/docs/38760/
8. Цели национального проекта РФ «Образование» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://strategy24.ru/rf/education/projects/natsionalnyy-proekt-obrazovanie
9. Национальная система профессионального роста педагогических работников РФ. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime /doc/73284005/ (дата обращения: 08.02.2024). - Текст : электронный
10. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г. - URL: https://docs.cntd.ru/document/901771684 (дата обращения: 08.02.2024). - Текст : электронный.

Монографии, научные сборники, учебники
11. Азизова Н.Р., Савотина Н.А., Бичаров М.И., Зенкина С.В. Формирование профессиональной компетентности педагога. Поликультурная и информационная компетентность : учебное пособие для вузов / Н. Р. Азизова, Н. А. Савотина, М. И. Бочаров, С. В. Зенкина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 162 с.
12. Анопко В.П. Совершенствование системы оценки эффективности стратегии развития лечебно-профилактических учреждений.: Автореф. дис. на соискание ученой степени кан.мед.наук. – Астрахань.: Астраханская государственная медицинская академия – 2011. – 26 с.
13. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – Спб.: Питер. – 2009. – 235 с.

Весь текст будет доступен после покупки