Практическая деятельность обучающихся на уроках классического танца как форма развития профессиональных навыков: rond de jambe en l?air в развитии (экспликация комбинаций)

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Особенности и методика построения экзерсиса у станка в пятом классе у девушек…………………………………………………………………6
1.1 Содержание понятия rond de jambe en l’air……………………………………………………………….……………6
1.2 Методика построения экзерсиса: содержание и структура………………………………………………………….…………...7
1.3 Место и роль rond de jambe en l’air в экзерсисе у станка……………………………...………………………………………….15
1.4 Особенности изучения движения rond de jambe en l’air в развитии с первого по пятый год обучения……………………………………………..16
Глава 2. Экспликация экзерсиса в 5 классе у девушек…………………………………………………………………..……….28
2.1 Цель, задачи, методы изучения rond de jambe en l’air………………………………………………………………………………...27
2.2 Описание и раскладка экзерсиса……………………………………………29
Заключение……………………………………………………………………….46
Библиография…………………………………………………………………….48
Приложение………………………………………………………………………50

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире классический танец играет значительную роль в формировании профессиональных навыков у обучающихся. Классический танец - фундамент для всех областей хореографического искусства. В хореографическом искусстве он является системой выразительных средств, базирующейся на тщательной разработке разнообразных групп движений и различных позиций корпуса и головы, а также рук и ног. Понятие «Классический танец» использует весь танцевальный мир, определяя под ним конкретный вид танцевальной пластики. Урок классического танца содержит в себе нагрузку для каждой части тела. Движения выполняются в различных темпах и ритмах, комбинациях, а также количестве повторений. Система упражнений для совершенствования техники - экзерсис, является основой, базой танца. Преподавание классического танца требует от преподавателя знания не просто содержания своего предмета, методов его преподавания, но и композиции урока, главных принципов построения урока, а также компетентного подхода к процессу усложнения и развития движений, о чем свидетельствует анализ практической и теоретической деятельности группы хореографических училищ. Постепенное и поэтапное развитие движений является одним из основных факторов обучения, в процессе их усвоения учащимися, сопровождающимся усилением технической сложности и также развитием пластичности движений, танцевальности в исполнении. Развитие каждого движения происходит не только в процессе добавления новых усложненных элементов техники, но также и за счет увеличения темпа исполнения, координационных усилений, работы корпуса, рук и исполнения движения в различных позах и положениях. Все это дополняет первоначальное исполнение движения и развивает способность учащегося не только с технической стороны исполнения, но и формирует его как профессионального артиста и с точки зрения целостности образа.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Особенности и методика построения экзерсиса у станка в пятом классе у девушек
1.1 Содержание понятия rond de jambe en l’air
Ronds de jambe en 1'air —круговые движения ноги в воздухе на высоте 45° — могут комбинироваться с tours sur le cou-de-pied и petits battements sur le cou- de-pied. В данном движении происходит переключение работы мышц и связок. Рекомендуется исполнять ronds de jambe en 1'air и на 90°; данный вариант вырабатывает силу бедра и подготавливает ногу к длительной работе (с выворотным бедром) на этой высоте.
Начинается движение с раскрытия ноги во II позиции, предварительно поднятой на 45° при помощи подготовительного движения. Вначале рабочая нога, согнувшись в колене, описывает дугообразную линию назад и приводится к опорной ноге в положение «икра». Далее, без всякого промедления, вытягиваясь в колене, возвращается в исходное положение, описывая дугообразную линию вперед en dehors или назад en dedans . Рука фиксирует 2-е положение (при первоначальном изучении - двумя руками за палку). Тело и голова держатся анфас.
Колено рабочей ноги должно всегда сохранять выворотность и неподвижность, не отклоняться от линии плеча, не опускаться, не подниматься. Стопу рабочей ноги подводят к опорной точно на уровне голени, не касаясь ее. При разгибании ноги колено разгибается до конца, независимо от темпа выполнения упражнения. Подъем стопы и пальцы все время вытянуты до конца.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Базарова Н.П. Классический танец / Н.П. Базарова. - изд ., - Санкт-Петербург: Лань, 2009. – 121 с.
2. Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца / Н.П Базарова, В.П.Мей. – изд., Искусство, 2012. – 208 с.
3. Балет. Энциклопедия. / Под ред. Григорович Ю.И. Москва: Советская энциклопедия, 1981. - 623 с
4. Бахрушин Ю.А. История русского балета: Учеб. пособие для ин-тов культуры, театр., хореогр. и культ.-просвет. училищ / Ю.А. Бахрушин. – 3-е изд., – Москва: Просвещение, 1977. – 287 с.
5. Ваганова А.Я. Основы классического танца / А.Я. Ваганова. 9-е изд., стер. - Санкт-Петербург: Лань, 2007. - 192 с.
6. Высотская Н.Е. Изучение индивидуальных качеств, влияющих на успешность овладения профессией артиста балета / Н.Е. Высотская. - Москва: 1976.
7. Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца /В.С.Костровицкая. - Ленинград: Искусство, 1963. – 551 с.
8. Костровицкая В.С., Писарев А.Ф. Школа классического танца / В.С.Костровицкая, А.Ф.Писарев. - Ленинград: Искусство , 1976. — 266 с.

Весь текст будет доступен после покупки