Практическая деятельность воспитателя по использованию современной мультипликации в формировании нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ 2
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ 6
1.1 Анализ проблемы формирования нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста 6
1.2 Возможности современных мультфильмов в формировании нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста. 16
2 Практическая деятельность воспитателя по использованию современной мультипликации в формировании нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста 27
2.1 Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста. 27
2.2 Комплекс занятий воспитателя по формированию нравственных качеств посредством мультипликационных фильмов у детей среднего дошкольного возраста. 32

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время общество сталкивается с серьёзной проблемой нравственного воспитания детей всех возрастов. У многих детей искажённое представление о таких нравственных ценностях, как доброта, сострадание, великодушие и справедливость. Мы наблюдаем всё большее число случаев детской жестокости и агрессии по отношению друг к другу и близким. В современном обществе проявления любви и доброты становятся всё менее распространёнными, и детям становится всё труднее заводить дружеские отношения и работать вместе в играх и повседневной жизни.
Одной из главных целей Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является формирование будущих граждан России, которые будут гордиться своей страной, уважать её ценности, развивать в себе чувство гуманности и нравственности. Этот стандарт подчёркивает важность приобщения детей к культурным нормам, семейным традициям, социальным и государственным ценностям.
В соответствии со статьёй 64 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств детей, а также на формирование основ их образовательной деятельности и поддержание здоровья.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ
1.1 Анализ проблемы формирования нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста

Формирование личности ребенка, воспитание позитивного отношения к окружающему миру и формирование нравственной позиции - это сложный образовательный процесс. Образование предполагает привитие человеку определенных психических качеств, подобно обеспечению организма необходимыми питательными веществами. Основой успешного воспитания является правильное и сбалансированное развитие индивидуальности ребенка.
Нравственное воспитание дошкольников - важный вопрос, который часто волнует родителей, так как для них имеет большое значение общее развитие их детей.Именно этому аспекту воспитания уделяется большое внимание в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Целью нравственного воспитания является всестороннее развитие духовно-нравственных и социальных аспектов личности дошкольника, достигаемое путем приобщения его к ценностям православной культуры и сохранения духовно-нравственных традиций русского народа.
В контексте реализации федерального государственного образовательного стандарта основными задачами духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста являются:
- Формирование принципов патриотизма и гражданственности
- Формирование гуманистического отношения к людям и природе
- Воспитание духовно-нравственного мировоззрения и чувства сопричастности к своему культурному наследию
- Уважение к собственной нации и понимание национальных особенностей - Формирование уверенности в себе как личности
- Уважение к другим людям и представителям разных национальностей
- Развитие позитивных, дружеских отношений и сотрудничества, а также эмпатии
- Акцент на коммуникативных навыках (дружелюбие, взаимопонимание, уважение к окружающим, эмоциональная связь)
- Формирование позитивного отношения к работе
Дошкольное образование – важнейший этап в развитии ребенка, поскольку именно в это время он знакомится с социальными ценностями и начинает исследовать окружающий мир. Именно в это время ребенок начинает осознавать свое место в мире и формировать свою собственную идентичность. Именно в этом возрасте у них начинают формироваться важные социальные навыки и ценности, такие как эмпатия и уважение к окружающим. Только в дошкольном возрасте закладывается фундамент для системы духовно-нравственных ценностей, которые будут формировать отношение человека к миру и его различным проявлениям. Нравственное воспитание дошкольника - это целенаправленная педагогическая работа по приобщению ребенка к нравственным нормам поведения посредством различных видов деятельности.
Термин "нравственность" происходит от корня слова "morals". В переводе с латыни "мораль" называется "moralitas" - нравственность. Согласно теории Ю.К. Бабансковой, нравы - это руководящие принципы и правила, которым люди следуют в своих повседневных действиях. "Эти нравы не являются постоянными или неизменяемыми категориями, но они формируются привычками общества, поддерживаемыми общественным мнением, а не законодательством" [2, с. 155].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки