Практическая работа по развитию умения анализировать образ героя у младших школьников в жанре русской народной сказки

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития умения анализировать образы героев в русских народных сказках
1.1 Программные требования по литературному чтению к анализу образа героев 1.2 Цель, виды и особенности анализа образов героев русских народных сказок у младших школьников
Вывод по главе 1
Глава 2. Практическая работа по развитию умения анализировать образ героя у младших школьников в жанре русской народной сказки
2.1 Диагностика умений анализа образа героя в жанре русской народной сказки 2.2 Содержание работы по развитию умения у младших школьников
анализировать образ героев в жанре русской народной сказки
Вывод по главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Вопрос нравственного воспитания является краеугольным в настоящее время. Наш цифровой век накладывает свой отпечаток, наполняя окружающих дурными мыслями, которые приводят к аморальным поступками и проявлению агрессии.
Социальный запрос на формирование и взращивание духовнонравственной личности спровоцирован не только социальноэкономическими, политическими процессами, происходящими в стране, гражданами которой мы являемся, но и проблемами мирового масштаба. В текущей ситуации необходимо отыскать такие пути продуктивного существования человека и общества, основой которых будут моральные нормы.
Согласно «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» основным направлением нашего образования является воспитание нового поколения, которым будут привиты знания и умения, соответствующие стандартам XXI века, с устоявшимися моральнонравственными ценностями.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития умения анализировать образы героев в русских народных сказках

1.1 Программные требования по литературному чтению к анализу образа героев
Чтение - особый вид письменной речевой деятельности, позволяющий человеку овладеть всем богатством знаний в мире. Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека.
Чтение, с одной стороны, уникальный инструмент приобщения учащихся к произведениям литературы, с другой универсальный способ развития их познавательных и речевых способностей, могучее средство личностного развития ребенка (эстетического, нравственного, гражданского, патриотического).
Этическое сознание человека формируется в единстве с его эмоциональной сферой и поведением. Оно складывается из первичных нравственных представлений, нравственных понятий, нравственных чувств, нравственных идеалов, нравственных потребностей, нравственной воли, нравственных навыков.
Первичные нравственные представления усложняются в течение всей жизни человека и постепенно интегрируются в нравственные понятия. Нравственные чувства (совесть, эмпатия, счастье, гуманность и др.) являются ключевым звеном человеческой нравственности. Человек не может быть безнравственным, если у него развиты нравственное чувство, способность к моральным переживаниям, мучениям и угрызениям совести. Из нравственных чувств постепенно формируется нравственный идеал - представления о системе нравственных качеств и отношений человека и характере их проявлений в поведении.
Гражданско-патриотическое воспитание является одним из востребованных направлений воспитательной работы во всех образовательных организациях, оно направлено на формирование личности, обладающей активной гражданской позицией, ответственностью за свой нравственный, политический и правовой выбор адекватный культурно-историческим ценностям социума при сочетании личных и общественных интересов.
Итак, формирование полноценного навыка чтения младших школьников - одно из главных направлений процесса обучения чтению учащихся начальной школы. Методическая наука в понятии «навык чтения» выделяет несколько сторон: осознанность чтения как ведущее качество навыка чтения; правильность чтения как необходимое условие адекватного понимания читаемого текста; определенная скорость чтения, которая в идеале должна соответствовать темпу разговорной речи; наконец, выразительность чтения как показатель понимания, свидетельствующий также и о том, насколько ученик владеет определенными средствами выразительности речи (интонацией, соответствующей знакам препинания, паузами, логическим и психологическим ударением и др.)
Формирование навыков работы с текстом является важным направлением процесса обучения чтению. На это нацеливают Федеральные государственные образовательные стандарты.
Федеральный базисный учебный план для начального общего образования отводит в первом классе на изучение литературного чтения 132 часа (исходя из 33 рабочих недель по 4 урока в неделю). Из них на курс «Обучение грамоте» - 23 недели (92 часа), на литературное чтение - 10 недель (40 часов)
Остановимся немого на том, что такое Федеральный государственный образовательный стандарт и в чем основная идея и направление.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Александрова О.М., Беляева Н. В., Кузнецова М.И., Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В. Литературное чтение на русском родном языке. 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.:
Просвещение, 2021 г.-576 с.
2.Белошистая, А. В. Теоретические основы организации обучения в начальных классах: развитие логического мышления младших школьников : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Белошистая, В. В. Левитес. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023г.-129 с.
3.Козлова М. И. Повышение функциональной грамотности как необходимость современного образования // YOUTH FOR SCIENCE 2020: сборник статей II Международного учебно-исследовательского конкурса Петрозаводск. : МЦНП «Новая наука», 2020 г.-226 с.
4.Л.Ф. Климанова. Литературное чтение. 3 кл. в 2 ч.- ФГОС. М.:
Просвещение, 2021 г.-160 с.
5.Литературное чтение. В 2-х частях, 1 часть (Климанова Л.Ф., Москва:
«Просвещение», 2023 г.-80 с.
6.Максакова, В. И. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. И.
Максакова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023 г.206 с.

Весь текст будет доступен после покупки