Практические аспекты формирования патриотических ценностей у младших школьников в процессе внеурочной деятельности .

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы формирования патриотических ценностей у младших школьников в процессе внеурочной деятельности 8
1.1 Понятие патриотических ценностей 8
1.2 Особенности формирования патриотических ценностей у младших школьников 11
1.3 Внеурочная деятельность как средство формирования патриотических ценностей у младших школьников 20
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. Практические аспекты формирования патриотических ценностей у младших школьников в процессе внеурочной деятельности . 27
2.1 Цель, методы, результаты исследования 27
2.2 Программа по формированию патриотических ценностей у младших школьников в процессе внеурочной деятельности 39
Выводы по 2 главе 43
Заключение 45

Весь текст будет доступен после покупки

Современный образовательный процесс в России направлен на достижение национальных образовательных идеалов. Суть его заключается в том, что школа должна воспитывать высоконравственных и компетентных людей, принимающих судьбу Родины как свою собственную и осознающих свою ответственность за настоящее и будущее Родины. Поэтому «Патриотизм» является одним из ключевых понятий современного воспитания. Для того, чтобы сформировать патриотические ценности у младшего школьника, нужно использовать патриотическое воспитание, которое имеет особую значимость и актуальность.
Патриотическое воспитание базируется на общегражданском воспитании, основанном на общепринятых человеческих ценностях: жизни, здоровье, правах и свободах личности, духовно-нравственных ценностях. Наилучшим временем для формирования патриотических ценностей и воспитания патриотизма являются младшие школьные годы. Это связано с тем, что для детей этого периода характерно доверие взрослым во всем, подражание, эмоциональная открытость, сенсорные реакции и внушаемость.
Дети любого возраста восприимчивы к посторонним воздействиям, верят в истинность того, что изучается, в значимость и неизменность нравственных общепринятых норм, но именно младшие школьники воспринимают всё по-особенному, ведь у них начинается новый этап в жизни – школьная жизнь, когда они получают больше ответственности, чувствуют себя «взрослыми» и начинают сами отвечать за сои поступки и действия. Основы, заложенные в мировоззрении и характере ребенка в этом возрасте прочны и устойчивы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Понятие патриотических ценностей

Патриотизм к Родине – важная черта личности: согласно словарю С. И. Ожегова, слово «патриотизм» означает «человек, который любит Родину, предан народу и готов к самопожертвованию на благо Родины» [25, c. 296].
Отметим, что Д. С. Лихачев писал: «Патриотизм – это благороднейшее чувство. Это даже не чувство – это важнейшая сторона и личной, и общественной культуры духа…». Иначе можно сказать, что существует взаимосвязь между культурой и патриотизмом. Они могут быть развиты и дополнены преподавателем.
Ценность патриотизма должна выражать идеологию гражданственности, миролюбия, толерантности, культуры межнациональных и межпоколенных отношений, сохранения национальных ценностей.
Важными ресурсами, которые формируют патриотические ценности, являются историческая память и позитивный образ настоящего и будущего.
«Патриотизм понимается как нравственный принцип, заключающийся в любви к своей стране, гордости за прошлое и готовности защищать Россию от внешних угроз, способности воплощать образ достойного общенационального будущего» [22, с. 143].
Отмечается, что патриотизм является одним из критериев, характеризующих уровень личностного развития гражданской идентичности.
В работах других исследователей указывается, что патриотизм

рассматривается как многоаспектное явление, оказывающее влияние на такие важные области жизни общества, как духовное развитие и управление.
По Ожегову «патриотизм означает эмоционально-чувственный акт, выражающийся в любви, преданности и привязанности к Отечеству, своему народу» [24].
Отметим, по Селезневой, «содержательное наполнение ценности патриотизма связано с представлениями граждан о положительных чувствах – любви, гордости, уважении, почитании, которые они испытывают в отношении своей страны, ее истории и культуры» [28].
Цель патриотического воспитания заключается в формировании у граждан Российской Федерации прочных и глубоких патриотических убеждений и чувств, а также развитии способностей и навыков, необходимых для успешной жизни в своей стране и на мировой арене.
Это должно стать основой для развития гражданской и патриотической культуры общества в целом, и для повышения уровня защиты национальных интересов государства. С точки зрения системы, они разделены на следующие группы:
1. «Общечеловеческие ценности, связанные с духовно- нравственной сферой жизни людей, живущих в России, представлены в таких понятиях, как «любовь к Родине», «любовь к своему народу»,
«свобода слова», «личная, общественная и государственная безопасность», «моральная ответственность», «гуманное отношение к человеку», и других, выступающих в качестве предпосылки действенного решения задач патриотического воспитания» [5].
2. «Национально-государственные ценности, которые отражают положительные тенденции становления и развития России как государства, народов, входящих в него, те исторические традиции, которые сложились на протяжении веков и положительно влияют на возрождение и процветание Родины» [5].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки